四年级下学期基于标准数学的教学设计.docVIP

《四则运算》第一课时教学设计 中心路小学四年级数学组 一、学习目标的设置 （一）设置学习目标的依据 1、课标解读：《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：“能进行简单的加减乘除运算及混合运算。” 2、教材分析：本单元的主要内容可分为两块：1、与解决问题相结合，整理四则混合运算的顺序。1、没有括号的算式里， 2、线段图分析问题解决问题。 （三）评价方式的设置 目标1：交流式评价、表现性评价和论述式评价 目标2：交流式评价、表现性评价和论述式评价 目标3：交流式评价和表现性评价 二、学习过程预设 学习目标 学习任务（以问题链驱动任务完成，达成目标） 评价标准 评价方法 学习活动 目标1：说出没有括号的算式里， 合理猜想 目标2：说出没有括号的算式里， 2、能正确列出算式并计算。 交流式评价 表现性评价 （动手操作） 论述式评价 操作验证 总结推导 动手操作 展示汇报 目标3：用同级运算的知识解决两步计算的实际问题 任务一：完成做一做 能正确运用计算顺序计算，并能说出解题思路。 交流式评价 （抢答） 表现性评价 纸笔检测 实际运用 巩固提高 运用新知 集体检测 归纳总结 三、作业设计 拓展练习 1、口算：27÷3×7 3×6÷9 25÷5×8 45＋8－23 63÷7×8 24－8＋10 28÷4×7 35