第1章_电视编辑教案分析.ppt

电视编辑 传媒技术学院 郭玉真 课程简介： 本课程主要讲述电视工作者如何在电视编辑这一环节中，依据影视语言特有的思维方式和语言法则，艺术地记录和表现感觉和想象中的种种现实。 本课程主要教学方法： 1.讲授 2.观摩影视作品 3.影视作品分析 4.讨论 5.实验 主要内容： 第一章 电视编辑概述（2课时） 第二章 蒙太奇思维（6课时） 第三章 电视的时间和空间（2课时） 第四章 电视编辑的规则（4课时） 第五章 场面的转换（6课时） 第六章 蒙太奇剪辑形式（4课时） 第七章 剪辑中的结构（4课时） 第八章 剪辑中的节奏（4课时） 主要参考书目： 1.傅正义著 《电影电视剪辑学》 2.王晓红著 《电视画面编辑》 3.张晓锋著 《电视编辑思维与创作》 4.许行明著《电视节目编辑》 第一章 电视编辑概述 主要内容： 第一节 电视编辑的必要性 第二节 电视编辑的可行性 第三节 电视编辑工作的流程和要求 重点难点： 1.电视编辑的含义 2.电视剪辑的心理依据 一、讨论 １.两个镜头组接在一起有哪几种方法？ (1)硬切 (2)利用特技 (3)叠、分屏－－横向组接 纵向组接 ２.给画面配解说的时候，如果画面长度是５个镜头，那么解说词应该从哪里开始到哪里结束？ ３.两个人对话时，是不是应该出现谁的画面就听到谁的声音呢？ 4.能不能把同一个动作连续呈现两遍甚至三遍？ 《食神》《燕南飞》 ５.怎样在画面的组接中找出音乐的感觉来？ ６.我们剪辑一个片子，灵感从哪里来？ 《重庆森林》《大话西游》 ７.有没有听说过不会游泳的游泳教练？ ８.如何理解电视画面编辑、电视编辑？ 要理解这两个词的区别，可以从他们的对立面着手： 电视画面编辑－电视声音编辑—电视画面声音编辑 电视编辑（电视节目编辑）-----电影编辑 电视编辑，可以理解为电视节目编缉，而电视节目编辑可以分为两个大的类别：剧情类节目与非剧情类节目。剧情类节目的剪辑理念与电影是相似的，是为了讲述一个故事；而非剧情类节目与电影则有很大的不同，是为了以客观素材为媒介，呈现一种观点。 从技术层面来讲，电视编辑和电影编辑没有区别，所以我们学习编辑不仅要理解技术，还要理解理念。 　　影视艺术按工作流程可分为前期策划、中期拍摄和后期编辑。 这三个环节，都是一个创造性的过程。 　　 第一节 电视编辑的必要性 影视艺术从创作角度可分为文学家的剧本创作、导演和摄像的创作、后期编辑创作和包装工作的创作。 　　一、电视编辑的含义 　　1.镜头组接 　　上下镜头之间的剪辑是电视剪辑的最基本的技巧，它的要求就是流畅。给观众最好的视点视距来观看每时每刻的动作。 　　2.段落的剪辑 　　所谓段落是一组镜头链，是按照一定逻辑、内容需要组接在一起的一系列镜头，是表现内容单元相对完整的某一连续的过程。 　　段落剪辑主要是按照某一种构思设想，将一组镜头的各个元素按最佳方法组接起来，以构成相对独立完整又与整个影片风格基调相统一的视听单元。 电视片 段落 段落 段落 句子 句子 句子 …… …… 镜头 镜头 镜头 …… 　　3.总体结构剪辑 　　所谓整体结构剪辑，实际上是一个对全篇结构的把握。 二、编辑的必要性 1.一般认为单个镜头是不具备独立叙事和表意功能的，意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的； 2.镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义；