高二生物生态系统和生物圈同步练习.docVIP

4.1《生态系统和生物圈》 1.一头牛的胃中，除了含有饲料外，还含有多种与牛共生的微生物以及寄生在牛胃内的生物。这头牛的胃，在生态学上可以看成是一个（　　） A.组织　　　　　 B.器官 C.群落 D.生态系统 答案：D 2.生态系统中属于生产者的生物有（　　） ①栅藻　②蘑菇　③大肠杆菌　④硝化细菌　⑤水绵　⑥噬菌体 A.①②⑤　　　　　 B.①②③④⑤ C.①②④⑤⑥　　 D.①④⑤ 答案：D 3.在生态系统中，以朽木和粪便为营养的蕈类、粪金龟子、蚯蚓等生物为（　　） A.次级消费者　　　　B.生产者 C.分解者　 D.初级消费者 答案：C 4.森林枯枝落叶层中可发现多种生物，其中属于初级消费者的是（　　） A.白蚁　　　　　 B.蚯蚓 C.蜘蛛　　 D.蛇 答案：A 5.校园中的全部花草树木可以看成一个（　　） A.种群　　　　　 B.生物群落 C.营养级　　 D.生态系统 答案：C 6.关于生态系统成分中的生物部分的不正确叙述是（　　） A.生产者属自养型真核生物 B.消费者是异养型生物 C.分解者不仅限于腐生细菌和真菌 D.生产者、消费者和分解者三者紧密联系 答案：A 7.下列各项能正确表示一条食物链的是（　　） A.草→兔→狼→细菌 B.阳光→草→兔→狼 C.草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 D.昆虫→蛇→鹰 答案：C 8.对“小麦→粘虫→蛙”这条食物链的叙述，错误的是（　　） A.小麦是生产者 B.粘虫是第一营养级 C.蛙是次级消费者 D.保护蛙能提高小麦产量 答案：B 9.一种疾病使一个生态系统中的兔子几乎全部死亡，首先受害的是（　　） A.生产者　　　　　 B.初级消费者 C.分解者　　　　　 D.次级消费者 答案：D 10.在某一养分充足的淡水湖中，有很多绿藻，使得这一水域不适合人们旅游消遣。下列哪一种方法能够在最短的时间内大量地减少这些藻类（　　） A.大量地引入肉食性鱼类（如鲈鱼） B.大量地引入吃浮游动物的鱼 C.大量引入吃浮游植物的鱼 D.除去肉食性鱼类（有选择地捕捞） 答案：C 11.下列属于生态系统食物网特征的是（　　） A.一种生物只能被另一种生物捕食 B.食物链的环节数是无限的 C.一种生物可能属于不同的营养级 D.食物网上的生物之间都是捕食关系 答案：C 12.下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物的分解状况，则分解者的作用强弱依次是（　　） A.abc　　　　　 B.cba C.c=ba　　　 D.ac=b 答案：A 13.在生态系统中，一条食物链可与其他多条食物链彼此交错形成复杂的食物网。在该食物网中（　　） A.任何一种生物的灭绝，都将导致其他生物的消失 B.生物之间存在着十分复杂的客观联系 C.有些生物的存在只是为其他生物的存在提供食物 D.任何一种生物的灭绝，都将导致整个生态系统的崩溃 答案：B 14.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（　　） A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 答案：D 15.下图表示在某生态系统中，甲、乙、丙三个种群数量变化的相互关系。下列描述正确的是（　　） A.甲为生产者、乙为初级消费者 B.甲→乙→丙构成一条食物链 C.甲与乙、乙与丙为捕食关系 D.甲与丙为竞争关系 答案：C 16.下图表示某生态系统的食物网图，请仔细分析后回答： （1）在生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是 。 （2）在该食物网中，蛇和鼠的关系是________，食虫鸟和食草昆虫的关系是________。 （3）在该食物网中，蛇共占有哪几个营养级？________。 （4）在生态系统的成分中，图中只体现了两种成分，未体现的成分是________。 （5）从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是________。 答案：（1）多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级　（2）捕食　捕食和竞争　（3）第三、第四和第五三个营养级　（4）非生物的物质和能量、分解者　（5）生产者和分解者 17.位于淀山湖畔的“东方绿舟”是上海青少年校外活动营地，它由知识大道区、科学探索区、生活实践区等八大园区组成。青少年在这里和大自然亲密接触，开展各种活动，不但能获取科学知识，受到人文精神的熏陶，还将体验到实践和创造的快乐。 （1）某同学在生活实践区的宿舍窗台上见到了一个实验装置，如下图。根据瓶上的标签知道这是两星期前留下的。这个小生态瓶能在较长时间内保