《慈母情深》教材分析课件.pptVIP

八、教学流程  第一环节：让学生背《游子吟》这首诗来引入新课。 第二环节：检查预习，了解大意 第三环节：品味课文，感受母爱 分三步： １、自主学习，自读感悟； ２、感情朗读，熏陶感染； ３、用小练笔的形式让学生写出“我”想对母亲说的话。 第四环节：拓展延伸，升华情感 读＂阅读链接＂中冰心的诗《纸船――寄母亲》感受儿女对母亲的爱。  第五环节：课堂小结，布置作业 阅读梁晓声的文集《母亲》和史铁生的《秋天的怀念》全文。 * * 小学语文人教版五年级上册 《慈母情深》 课时教材分析 祁春霞 教材分析目录 单元教学内容 单元教学目标 教材内容 教材前后联系 编写意图 教学目标（教学重难点） 教学策略 教学流程 感悟 单元教学内容分析 《《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。 《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了“我”强烈的读书愿望。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。 《学会看病》的母亲，为了培养孩子将来独立面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。 《语文园地六》安排了词语盘点，日积月累，交流平台，口语交际，课外书屋。 父母之爱 单元教学目标 1、认识“杉、矶”等28个字，会写“墟、昔”等25个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理活动描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。 3、背诵指定的课文或自己喜欢的部分；积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。 依据学段目标和年段目标制定 教材内容分析 慈母情深 我想买一本《青年近卫军》，可家境贫寒（起因） 字词 课文 母亲给钱让我买书。（经过） 我终于有了第一本长篇小说。（结果） 读准字音：龟裂、数落、缝纫机是、瘦弱、挣钱、塞在 会认字： 陷、碌、攥。 词语：失魂落魄、震耳欲聋、噪声、疲惫、龟裂 母爱的伟大。激发我对母亲的热爱 一是让学生体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 二是引导学生通过对母亲的外貌、语言、动作和神态的语句的描写体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。 教学策略 1、本文浅显易懂，应放手让学生自主阅读，读通全文。 2、在读通读书的基础上，让学生默读课文，理清思路，勾画出描写的语句，体会课文是怎样表现母亲的情深的。 3、在理解的基础上，加强朗读指导。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。 4、结合课文后面的“阅读链接”《纸船---寄母亲》的阅读，可让学生谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事，表达热爱母亲的感情，加深对课文的理解， 以读为主线，以学生为主体，培养听说读写能力。 1、认识13个生字，会写文中生词 2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、结合阅读提示，引导学生通过对母亲外貌、语言描写的重点句、段，体会母亲的深情。 4、学习方法的迁移，运用“抓住人物语言、外貌、动作、神态等描写的句子，体会情感”的方法学习课文及拓展篇目，体会父母之爱。 教学目标 从知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观 三个维度制定本课教学目标 教学重点 教学难点 在对教材分析时，我又 认真地学习了课标，加深了对现代教育理念的认识；对照课标，深入地研究教材，更好把握了教材；并且提醒自己更要重视学生是学习的主体的理念，要把这一理念落实在日常教学中。 教材教法学习只有起点没有终点，教师的专业成长也只有起点而没有终点。让我们加强学习，加强交流，做最好的自己！ * * *