以文本解读提升教学实效祥解.ppt

如果让你设计清真寺，你会如何设计？ 清真寺 基 本 道 德 规 范 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 诚实守信 与人为善 团队意识 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 处 处 保 护 健 康 成 长 自我保护 3、学会运用法律维护公民受教育的权利，自觉履行受教育的义务（c） （1）受教育的重要性 （2）接受九年义务教育 （3）珍惜受教育的机会 改用亚洁的公开课《理解公民的权利和义务的关系》更经典。 细读 考试内容、考试要求、具体内容 说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况并探讨它们的影响（c） 说明元朝和清朝对国家统一的贡献（b） ▲清朝对国家统一的贡献主要体现在 　　　　　　　　方面。 民族政策和民族关系　　　　　 学会运用法律保护自己（c） “防水、防火、防盗、防地震”展开 表格法简而理之 自觉维护宪法尊严（c） 《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 三位法学博士 宪法规范国家权力的正确行使 保障公民的权利 1）为什么要自觉维护宪法尊严？ 2）如何维护宪法尊严？ 宪法是公民权利的保障书。 宪法是一切团体、组织和全体公民的最高行为准则。 具体内容 知性读 读“地理” 读图析图 读“历史” 论从史出 读“法律” 以案说法 读“道德” 以情动人 把自己当成学生，用思想，用感觉去读。体验学生学习某一知识板块的真性情，真感觉。 试卷讲评课 研读试卷，查漏补缺， 提升学生的做题能力。 一不讲：学生已会的问题不讲； 二少讲：出错少的问题少讲； 脱离考纲、太难的问题少讲； 三细讲：学生出错多的问题细讲；学生普遍疑惑的问题细讲；解题方法技巧细讲。 特级教师唐少华试卷讲评课的三原则： 研读改后卷 研读考前卷 研读改中卷 研读试卷三程序 1、脱离考纲 2、太难 3、信息量不够 4、试题自身出错 5、问题设计不科学 6、不考核具有良好知识结构的重要知识点 7…… 研读考前卷 试题不科学 把不科学的试题扼杀在做卷之前 让学生做科学的试题 研读改中卷 改中发现学生错误，判断学生答错的原因。 1、对相似易混考点知识分辨不清 2、没有留意试题设问的明确指向 3、对试题背景材料的有效信息提取不全 4、不能用联系的眼光解读背景材料信息 5、不能发散思维，多角度分析与解决问题 6、没注意分数和一些特殊用词如“一些”“关系”、“分别”、“共同”、“评析” 研读改后卷 做好统计工作，贯彻试卷讲评课的三原则，即不讲、少讲、细讲。 一不讲：学生已会的问题不讲； 二少讲：出错少的问题少讲； 脱离考纲、太难的问题少讲； 三细讲：学生出错多的问题细讲；学生普遍疑惑的问题细讲；解题方法技巧细讲。 以文本解读提升课堂实效 新课 解读教材文本，凸显教学主题。 以导引解读为主，夯实基础知识 复习课 试卷讲评课 研读试卷，查漏补缺，提升学生的做题能力。 “一种教材，千种经验” 总之，读教材是一个不断深化的过程，就好像识人，初见美好，但也朦胧；再三而遇，也许琐碎，但真实。 阿拉伯帝国的疆域涵盖了哪些古代文明？ 埃及神庙 希腊神庙 罗马凯旋门 圆顶、柱子、拱门 经济 思想 新航路开辟 政治 工业革命 震荡 新道路 世界开始走向整体 整体世界 最终形成 沿着农耕文明的 古老轨道继续发展 遭受侵略 探索出路 建立 新中国 中外对比 这些传说故事反映了那个时期与农业村落时期相比，出现了哪些文明的曙光？ 城市、国家、军队 如《原始农业和先民的家园》导言是这样编写的：“根据生产工具的变化，考古学家把史前社会分为旧石器时代和新石器时代，人们靠采集、狩猎为生，而新石器时代的人们，主要依靠人工种植的粮食和饲养的家畜为生，出现了定居的村落。你知道这种生活方式的变化是怎样产生的吗？ 打制石器→磨制石器； 采集→人工种植粮食（原始农业）； 狩猎→饲养家畜（原始畜牧业）； 穴居迁徒→村落定居。 史前时代人类历史发展总体趋势（进步） “武帝时期，汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。” 关键句： 思想 文化 汉景帝 边疆 治理 政治 经济 汉武帝 汉文帝 汉高祖 （刘邦） 减轻农民负担，发展农业生产 分封制+郡县制 白登山之围 ～ 提倡节约，以德化民 ～ 平定“七国之乱” 推恩令 监察制度 罢黜百家，独尊儒术 武力反击匈奴； 派张骞出使西域。 注意对南方的经营 推行儒学教育 在河西走廊设郡； 这些帝王为武帝的统治和管理打下了哪些良好的基础？ 同时遗留了哪些历史问题？ 汉武帝时期，汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，西汉进入鼎盛时期。 “社会的变革与动荡带来人们思想的解放” ； “春秋战国时期，士人们为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学。他们针对社会问题提出不同见