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八年级物理导学案——探究杠杆的平衡条件
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教学目标:1、知道杠杆五要素,会画杠杆力臂的示意图,理解杠杆的平衡条件并能灵活运用解题。
教学重点:探究杠杆的平衡条件;
教学难点:关于杠杆力臂的作图;
知识点:
一、认识杠杆
1、杠杆的定义: 。
2、杠杆的五要素:
。
二、力臂的画法:一找点,二画线,三作垂线段。
1、找点:确定杠杆的支点O。
2、找线:确定动力和阻力的作用线。
3、作垂线段:从支点向力的作用线作垂线。
4、标:标垂足,标力臂。
注意:力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
三、探究杠杆的平衡条件
(1)什么是杠杆的平衡状态? 杠杆处于__________或___________。
(2)猜想:杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
(3)实验设计
器材: 。
测量的物理量: 。
讨论①:A、B两图中的杠杆都处于静止平衡状态,实验时采用哪幅图?为什么?
图A: 图B:
。
(4)实验步骤:
1、调节杠杆在 位置平衡。(注意:左右两端平衡螺母都往 调。)
2、实验装置如课本图10-3,多次改变悬挂钩码数目(动力F1、阻力F2),移动其悬挂的位置,使杠杆仍在水平位置平衡,将数据填入下表。
实验序号 动力F1/N 动力臂l1/m 动力×动力臂 阻力F2/N 阻力臂L2/m 阻力×阻力臂
【分析归纳】
杠杆平衡条件: 。
课后巩固
1、在“研究杠杆平衡条件”实验中:
(1)实验前出现图甲所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端的螺母向 调(填“左”或“右”)。
啊
实验过程中出现图乙所示情况,为了使杠杆在水平位置平衡,这时应将右边的钩码
向 (填“左”或“右”)移动 格。
图乙中杠杆水平平衡后,在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码,这时杠杆将 。(填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”)
下表是小华得到的一组实验数据,由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”
的结论。你认为她的 实验结论是否正确? ,如果不正确,造成错误的原因是
什么? 。
动 动力/N 动力臂/cm
l 阻力/N
F2/ 阻 阻力臂/cm
3 4 4 3
(5)如图丙所示,杠杆每格长度相同,杠杆的a处已挂着2个0.5N的钩码,要使杠杆平衡,则应在杠杆的 处,挂上 个0.5N的钩码。
(6)如图1所示,杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码,则杠杆_________端将下沉。
(7)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图2所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则Fa Fb (填“大于、小于、等于”)。
2、请在下图中画出所有力的力臂示意图。
3、以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况:
⑴在进行实验时,应先调节杠杆使它在 位置静止,在这一位置静止的好处是
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