汝阳县思源实验学校常规教学管理手册讲义.docVIP

汝阳思源实验学校 常规教学管理手册 2015年9月 目 录 1、备课要求及管理细则 2、教师上课制度 3、教师上课出现或存在问题处理措施 4、作业布置与批改制度 5、教案作业检查制度 6、体育、音乐、美术、劳技的有关要求 7、教师听课要求及制度 8、教研组长职责 9、教研组活动制度 10、监考阅卷工作制度 11、教学成绩奖励方案 汝阳思源实验学校 为扎实开展学校教学各项工作，稳步推进课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步提升办学水平，真正做到有章可循，规范操作，经学校研究决定，特制订本手册。 教学常规 [一]备课要求及管理细则 一、指导思想 备好课是上好课的前提，教师的教学设计、教学思路和教学方法直接影响着教学的质量。为不断适应课程改革需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，我们采取集体备课与个人备课有效结合，促使备课科学化、规范化，让备课成为教师教学行为和提高课堂教学效果的关键因素。 二、备课要求 1、统一采用手写教案。 2、备课的方式： ①以同级同科为备课组单位，开展备课活动，以“个人——集体——个人”的程序开展备课交流活动。 ? ②备课采取先说课的方式进行，同级同科教师做好备课分工，先由个人备课，再集体讨论定稿，最后由个人写成。备课人进行说课时，要说教学目标制定的依据、达成教学目标的措施、以及教材、教法、学法、重点难点、设计思路等。其他成员对备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善，最后形成成熟的教（学）案。 3、备课的内容： ? 备课以同级同科为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学目标、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到同学科内集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高的目的。 三、教案模式 1、采用永威中学“先学后教，当堂训练”的教学模式写教案。 2、教案内容必须体现教学过程。 四、备课的具体流程 1、制定教学计划。 同级同科教师要做到共同讨论，制定出统一的教学计划。 2、制定进度计划。 同级同科教师要制定出统一的进度计划。 3、备课。 教师在集体备课的基础上认真书写个人教案，做到环节齐全，重点突出。要有总体教案、章节单元教案。 4、教学反思。在每课教学结束后及时捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，并将教学反思书写在教案后面。 五、备课过程管理 1、备课组由教研组长及教导处进行督查。 2、各教研组长对教师备课进行检查，做到每月对教案检查一次，同时做好记录，标明日期，并做认真总结。 3、各教研组长要定期推选出优秀教案，并且进行全组展评；各教研组每学期最少组织一次优秀教案展评。 4、教导处汇总一学期的教研、备课活动情况，进行总结。 六、注意事项 1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。 2、杜绝不备课就上课或课后补教案现象，上课之前要复备，教科书上必须有必要的备注，比如主要知识点、重难点和预设的问题等。 3、每一位教师都必须增强合作意识和整体意识，不断提高钻研教材、设计教案的能力，为全面提高教学质量而努力 [二]教师上课制度 一、教师课前备好教具或实验仪器。 二、教师应严格按课表上课，未经教导处同意，不得随调课。三、教师上课严禁接打手机四、教师上课应提前候课，做到不迟到，不中途离开教室，不提前下课。学校领导和教导处检查，并做好记录。 五、教师课前要注意掌控教室秩序，稳定学生情绪。上课铃响走上讲台，教师宣布“上课”，班长喊“起立”，然后开始上课。 六、教师要根据学习目标，结合学科、教学内容及学生特点用授课，要精心组织教学的各个环节，启迪学生思维，培养学生的能力。教师授课时注意讲练结合，精讲精练，充分调动学生的积极性主动性。 七、教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、风趣，富有启发性和，声音要响亮，要使教室每个位的学生都能听清。 八、教师上课板书要清楚，布局结构要合理，能体现讲课重点。做到字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字。 九、学生上课举手发言，回答问题，不管正确与否，教师应积极鼓励，肯定其正确，指出其错误，有意识地保护学生的积极性。 、教师要为人师表，要注意语言、行为的文明，上课教态要亲切、自然、大方、文雅。衣着大方，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。 十、教师上课应要求学生遵守课堂纪律，上课先清点班级人数，课堂安全由当节上课教师负责。 十二、教师要尊重学生的人格对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦禁止体罚和变相体罚学生，上课时教师不把学生赶出教室。[三]教师上课存在或出现问题处理措施 根据学