班主任的智慧详解.ppt

相逢就是一首歌 我们和每一名学生相逢，都是一种缘分；一种学习；一种促进；一种成长；一起奏响人生中的一个乐章。 我们和不同性别、不同个性、不同性格、不同特点的学生组成的班集体就像由低、中、高不同音符组成了一曲乐章。班主任您就是这曲乐章的作曲者、指挥者，要协调好各个音调。让每一个学生都有自己相应的调位，就能奏出优美的乐曲！ 做一名智慧的班主任 潍州外国语学校 曹秀娟 智慧是什么？ 智慧是对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。 （《新华字典》，第10 版，商务印书馆，2004年1月。） 智慧型班主任的基本特征 授人以鱼不如授人以渔； 鱼是指固有的现成知识，定位于行为主义教学观基础之上的；渔是指探究各种知识的方法，建立在认知主义和建构主义教学观基础之上。 “授人以鱼不如授人以渔”是指教给学生固有的知识不如教给学生学习的方法。 授人以渔不如授人以……！ 欲 欲是指学习的内驱力、兴趣、动机，建立在人本主义的教学观基础之上。 “授人以渔不如授人以欲”是指教给学生学习的方法不如激发学生学习的内驱力、兴趣、动机。 智慧型班主任工作的五大法宝： 1.尊重你的合作伙伴，尊重别人就是尊重自己。 2.选择培养好班干部，制定明确的班级管理制度，发挥班干部的引领作用。 3.关爱每一位学生，多与学生交流谈心，发挥学生的内在潜力。 4.开好每周的班会，发挥学生自主管理效益。 5.善待每一位家长，常与家长沟通，发挥家校合育功能。 班主任每日常规工作的十个到位 1.每天上下午上班提前10分钟到位，检查班级情况，检查学生情况。 2.每天必须亲自去检查班级卫生区、教室的卫生情况。 3.课间操、眼保健操到现场监督学生的做操情况。 4.午、晩休时间到公寓看看学生的休息情况。 5.三餐时间到餐厅看看学生的就餐情况。 6.每天晚走十分钟，看看学生的离校情况。 7.每天和同班的教师聊聊班级情况,和生活老师交流一下宿舍、餐厅的情况，做到班级情况聊熟与胸。 8.每周有目的的和一部分家长进行交流，了解家长对班级、对学校的意见和建议。 9.开展好班级活动，每次开展活动前做好活动方案、安全预案、并做好总结，真正起到良好的教育作用。 10.定时定期在学校的安排指导下开好家长会，正确的传达学校的声音，并把家长的意见和建议及时反馈给学校。 班主任必须重视的好习惯： 1、一声问好 校园内主动向老师、同学问好。 回家主动向家长打招呼、问候 2.两个轻声： 说话轻 走路轻 3.三个整齐 课桌凳摆整齐 书本文具放整齐 整队、做操站整齐 4.四个严谨 严谨在教室、宿舍、走廊大吵大闹 严谨在校园攀爬、打闹 严谨不经教师同意私自离校 严谨无家长接送自己上下学或乘坐校车 班主任的工作智慧 一、分工明确： 1、明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 2、在班级管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 班级分工明细表： 书柜整理员： 失物招领处工作人员： 悄悄话管理员： 开关灯管理员： 热水供应工作人员： 多媒体负责人： 每日常规卫生打扫员： 班主任的工作智慧 二、做到收放有度 要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。 班主任的工作智慧 三、冷热交替 所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。 在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。 班主任的工作智慧 四、疏堵相伴 班主任在实际工作中，应该： 多一些民主，少一些专制； 多一些鼓励，少一些批