窃读记学法指导.pptVIP

* 设计思路： 本节课我以地点变换为线索，以窃读的滋味为主旨，采用了“自主读书、自己感悟”的教学方法，先整体感知，再分部分概括，最后回归整体的方式进行教学。在教学中，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。学习作者的写作方法，并结合本单元的训练重点-----往事难忘，写一段纲要式的习作，达到读写结合的目的。通过学习使学生懂得一个人的成长既需要知识的滋养，也需要爱的关怀的道理。感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望，并受到感染。 林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大版，1923年举家迁居北京，小英子即在北京长大。大约在1951年真正走上了作家的道路。她的作品十分丰富，包括小说、散文、杂文、评论、儿童读物等多种体裁，而以小说创作为主。她的小说以小见大，从《城南旧事》窥时代风云。她的作品具有一定的认识价值和社会意义，对台湾文坛也有一定的影响。 学法指导： 1、抓住重点字、词或句子谈体会。 2、用不同的线条划出作者动作或心理描写的句子，谈作者要表达的感情。 3、多种形式读文，品读悟情。 4、概括每一部分的内容。 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天的位置了。 *