中考化学复习__专题五_科学探究.pptVIP

* * * * * 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 　　解　析　 A、B都由两种相同的元素组成，可能是CO和CO2或H2O和H2O2 ，C、D均为气体单质，所以A和B就只可能为H2O和H2O2 ，C就是O2，B是H2O，B(H2O)通电又生成了D(H2)和C(O2), 氢气和氧气反应又生成了水。水和过氧化氢由于二者的分子结构不同，所以化学性质不同。 考点聚焦 归类示例 (1)写出下列物质的化学式：A________，B________。 (2)写出反应③的化学方程式：______________________。 (3) A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是_______________________。 H2O H2O2 二者的分子结构不同 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 　　解　析　 根据甲为黑色固体且能燃烧生成无色气体乙或丙，可以推测甲为炭，乙、丙分别为二氧化碳或一氧化碳中的一种，又由于丙点燃也能生成乙，故丙为一氧化碳，乙是二氧化碳。 考点聚焦 归类示例 变式题 [2012·自贡] 有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是(　　) A．甲是一种化合物 B．乙是一氧化碳 C．丙是一氧化碳 D．丙是二氧化碳 C 第21课时┃ 物质的检验、提纯和推断 考点聚焦 归类示例 第22课时　实验的设计与评价 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第22课时┃ 实验的设计与评价 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点1　预测实验现象，推理实验结论 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点2　组合实验装置 考点聚焦 归类示例 考点聚焦 归类示例 第22课时┃ 实验的设计与评价 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点3　对实验方案进行评价 考点聚焦 归类示例 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方，使得最终的实验方案、实验步骤、实验装置最优化。一般从以下几个方面进行评价：①化学反应原理是否正确；②实验操作方法是否可行；③是否符合经济的原则；④推理过程是否严密；⑤对环境是否会产生危害等。 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点4　开放性实验的设计 考点聚焦 归类示例 考点聚焦 归类示例 第22课时┃ 实验的设计与评价 水倒吸 纯度 类型一 预测实验现象和结论 归 类 示 例 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 例1 [2012·宜昌] 在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究。 [活动与探究一] 图22－1是实验室制汽水配方。为了检验汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案： 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 小燕：取汽水样品于试管中，滴入紫色石蕊溶液，观察到溶液________。 小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水__________，该反应的化学方程式是______________________________________。 以上两个方案中，我认为_______ (填“小燕”或“小苗”)的方案是正确的。 [活动与探究二] 有一包粉末可能含有铁和氧化铜中的一种或两种，小艺进行如下探究。 变浑浊 变红 CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3 ↓＋H2O 小苗 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量粉末于试管中，加入过量稀硫酸 观察到的现象有_______ (填序号) ①有气泡产生　②溶液颜色有明显变化　③反应结束后试管中仍有少量固体 粉末中含有铁和氧化铜 写出其中任意一个反应的化学方程式：_______________________________________________________________________________________________________。 ①②③ Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑ (或 CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O或Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu) 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 [活动与探究三] 实验桌上老师提供了六瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠、盐酸、氯化钠、硫酸锌、氢氧化钠和氢氧化钡，为了区分它们，给六瓶溶液编号为A、B、C、D、E、F。小组同学进行如下探究： 第22课时┃ 实验的设计与评价 考点聚焦 归类示例 　ZnSO4