3.1认识直棱柱教学案-.docVIP

第三章 直棱柱 单元导航 直棱柱是一种基本的立体图形，它在我们的周围随处可见，和人们的生活和生产实践密切相关．本章的主要内容是直棱柱、展开图、三视图及其有关应用．这些内容在前两个学期学生已有接触，只学过长方体和立方体．本章是学生已有空间图形知识的进一步扩展，对培养学生的空间想像能力是很重要的．本章也为高中进一步学习立体几何打下基础，故还有承前启后的作用． 直棱柱的表面展开图与三视图，在今后的立体几何学习中会经常碰到，是本章的重点．直棱柱的表面展开图的判断和画法对学生的空间想像能力要求较高，是本章主要的教学难点． 3.1 认识直棱柱 教学目标 知识目标：了解多面体、直棱柱的有关概念． 能力目标：会认直棱柱的侧棱、侧面、底面． 情感目标：直棱柱的侧棱互相平行且相等，侧面是长方形（含正方形）等特征． 教学重点难点 重点：直棱柱的有关概念． 难点：本节的例题描述一个物体的形状，把它看成怎样的两个几何体的组合，都需要一定的空间想像能力和表达能力． 课堂教与学互动设计 【创设情景，引入新课】 师：在现实生活中，像笔筒、西瓜、草莓、礼品盒等都呈现出了立体图形的形状．在你的身边，还有没有类似的立体图形呢？ 师：（补充）有许多著名的建筑，像古埃及的金字塔、巴黎的埃菲尔铁塔、美国的迪斯尼乐园、德国的古堡风光、中国北京的西客站，它们也是由不同的立体图形组成的，那么立体图形在生活中有着怎样的广泛应用呢？瞧，食物中的冰激棱、樱桃、端午节的粽子等． 【合作交流，探究新知】 一、自主探索 1．多面体、棱、顶点的概念： （出示长方体、立方体模型）这是我们熟悉的立方图形，它们是由几个平面围成的？都有什么相同特点？ 答：____________，叫做多面体．___________叫多面体的棱，_________叫多面体的顶点． 2．以小组为单位，拿出事先准备好的十个几何体，让学生从中闭眼摸出某些几何体，边模边用语言描述出其特征，再让小组成员讨论：（1）能否把自己的语言转化为数学语言？如何转化？（2）能找出与长方体、立方体类似的物体或模型吗？ 3．总结：棱柱分为__________（根据其侧棱与底面是否垂直）．根据___________而分为直三棱柱、直四棱柱．直棱柱有以下特征：___________．长方体和正方体都是直四棱柱． 二、找一找 上面的图形中多面体有哪些？棱柱有哪些？直棱柱有哪些？ 三、比一比 对照右图实物，找找直棱柱与斜棱柱的相同点与不同点． 四、说一说 上图中的直棱柱叫直五棱柱，请说出：①直五棱柱有多少条棱？多少条侧棱？多少个侧面？多少个顶点？②直棱柱的相邻两条侧棱之间有什么关系？ 【例题解析，当堂练习】 例1 （课本例）观察如图所示的首饰盒，它是一个怎样的多面体？这个多面体与直四棱柱有什么关系？ 练一练 记住下图中几何体的名称，并简要说明它们的一些特征． 例2 如图，图片中有许多几何体，有些是我们学过的几何体，请你至少说出下图中2种直棱柱的名称． 练一练 下列4个立体图形，请将它们加以分类，并说明为什么这样分． V E F 正四面体 长方体 六棱柱 如图的立体图形都是多面体，根据其顶点数（V）、棱数（E）、面数（F）填表并回答问题． 通过计算，看一看V+F-E是一个定值还是一个变值，为什么？ 练一练 多面体的棱最少有几条？有没有7条棱的多面体？ 【课堂小结】 1．直棱柱的有关概念． 2．直棱柱的主要特征：有上、下两个底面，底面是平面图形中的多边形且彼此全等． 【轻松过关】 1．棱柱、棱锥的面都是平的，像这样的立体图形又称为__________． 2．说出下列各几何体的名称． ___________ ______ ________ ________ 3．六面体是（ ） A．正三棱锥 B．长方形 C．长方体 D．六棱柱 4．底面是n边形的直棱柱共有面（ ） A．n个 B．（n-1）个 C．（n+2）个 D．（n-2）个 5．如图所示，正四面体每个侧面的三角形是（ ） A．等腰三角形 B．直角三角形 C．等边三角形 D．以上都不对 6．一个直六棱柱的侧面个数是_______，顶点个数是______，棱的条数是____． 7．6个顶点，12条棱的多面体是___