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六年级数学第六单元教案 课时：1 课题：圆的周长（一） 教学内容： 教材第82--84页圆的周长 教学目标 1.在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2.理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。 3.体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。 教学重点：圆的周长的计算。 教学难点：理解圆周率的含义及圆周长计算公式的推导。 教学准备：四人一组，每组准备大、中、小圆片个一个、一段线、直尺。 教学过程设计 一、复习准备 1.教师用投影片出示下面两个图形，让学生找出直径和半径。 教师：什么是直径？什么是半径？同一个圆中直径和半径的长度有什么关系？ 2.教师用投影片出示下面图形， 9厘米 15厘米 9厘米 教师：什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？它们的计算结果用的是什么计算单位？然后让学生指出这两个图形的周长，并进行计算。 3.现在我们就一起研究圆的周长。 二、探究新知 ㈠.明确什么是圆的周长。 圆的周长指的是什么？用手在圆上比画一下。 ㈡.猜想 （1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？ （2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法： A