温州市2015年初中毕业升学考试分析报告(社会思品)摘要.docVIP

温州市2015年初中毕业升学考试分析报告 【历史与社会·思想品德】 温州市教育教学研究院 夏陈伟 温州市第九中学 李 冰 2015年温州市历史与社会和思想品德（以下简称社会思品）毕业升学考试继续采取闭卷形式，以2011年版的《义务教育历史与社会课程标准》、《义务教育思想品德课程标准》和《2015年浙江省初中毕业生毕业升学考试说明（历史与社会·思想品德）》（以下简称省考试说明）为依据，坚持以促进学生发展为核心的课程评价理念，稳中求变，努力创新，挖掘新元素，呈现新气息。 一、试卷结构分析 社会·思品学科考核范围包括历史与社会、思想品德（含时事政治）两个学科及地方课程部分内容。历史与社会部分包括生活的时空、社会变迁与文明演进、发展的选择三大板块；思想品德部分包括道德与心理教育、法律教育、国情教育三大板块；地方课程涉及浙江省地方专题课程《人·自然·社会》和温州市地方专题课程九年级《活力温州》部分章节。毕业升学考试试卷题型分选择题与非选择题两大部分，分值100分，考试时间100分钟。 2015年温州市社会·思品试卷具体结构见表1、表2、表3。 表1：温州市2015年毕业升学考试社会·思品卷“考试内容与要求”分布表 （接上表） 表2：温州市2015年毕业升学考试社会·思品“考试要求”分布表 考 试 要 求 题 号 分值 比例 识记 a 从长时记忆中提取相关的知识 T1-3 6 6% 理解 b 对知识的领会、解释、推理、比较、分析 T4-7、T9-20、T22（1）（3）、T23 1 2 、T24 1 2 3 、T25 1 2 3 68 68% 应用 c 应用知识分析社会现象，解决问题 T8、T21 1 2 、T22 2 、T25 4 26 26% 表3：温州市2015年毕业升学考试社会·思品试卷内容分布 题号 题 型 考 试 内 容 合 计 时事 历史与社会 思想品德 生活的时空 社会变迁与文明演进 发展的选择 心理与道德教育 法律 教育 国情 教育 1-20 选择题 3/6 4/8 3/6 2/4 1/2 2/4 5/10 40 21 非 选 择 题 21 1 /3 21 1 /3 21 2 /4 10 22 22 1 /2 22 2 /6 22 3 /4 12 23 23 2 /2 23 1 /2 23 2 /2 23 2 /2 23 2 /2 10 24 24 1 /6 24 2 /4 24 3 /4 14 25 25 1 /2 25 2 /4 25 3 /2 25 4 /3 25 4 /3 14 合计 分值 6 18 19 13 9 13 22 100 从表1-3中可以看出，今年试卷的考试内容分布、试题类型分布和考试要求分布均符合省考试说明的要求。考核范围广，基本涉及到了社会·思品考试说明要求考核的主要条目（除地方课程、时事和开放题外，共考核了社会部分22个条目、思品部分19个条目）和教材的相关章节内容。从能力要求上看，识记仅占6%，理解占68%，应用占26%，体现了能力立意与综合实践的要求。 二、命题意图及试卷特点 在远距离跋涉中，行者们会依据预定目标不断调整方向，以免南辕北辙。同样，站在初中学习的终点，我们不应忘记当初为什么出发，只有目标清晰方向正确，成功才有希望。基于此，2015年社会?思品试卷在严格遵循浙江省考试说明的基础上，力求凸显学科核心要素。 所谓学科核心要素，即学生发展核心素养在社会?思品学科领域的具体化，是学生学习社会?思品学科之后所形成的关键成就，主要包括：人格品质、家国情怀、历史认知、发展意识、法律规范、区域认识、空间思维、史论结合、社会参与等。这些社会?思品特有的核心要素，既是学科教学的追求，也是试题命制的方向。 基于这些认识， 2015年社会·思品试卷，充分体现综合学科的特色，注重知识的灵活应用，凸显能力考查，避免出现纯粹记忆性试题，试卷形式在传承中有所创新。 1.价值引导：追求知行合一。 试题的德育功能和价值引领是社会?思品学科的鲜明特色。2015年卷坚持正面导向，弘扬正能量，如温商助力五水共治、崇德向善的温州行为等，运用学生熟悉的鲜活案例，发挥其示范榜样作用。同时，我们更加强调学生将这种认识落实在具体行动中，在“知”的基础上落实“行”的要求，做到知行合一。如第8题设计学生参与《电视问政》、第21题消费者的维权行动等。 2.能力立意：追求思维深度。 与首次采用闭卷形式的2014年卷相比，2015年卷体现了更为综合的能力要求和思维深度。如第25题以中日关系为线呈现了隋唐时期、甲午前后、20世纪30年代、抗战之后、21世纪以来等不同时期的五组材料，较为完整地展现了中日两国