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西方艺术史 导 论 一、课程定位 二、树立正确的西方艺术史观念 三、学习西方艺术史的方法 一、课程定位 本课程的研究对象：“西方”+“艺术”+“历史” 要是没有人问我什么是时间，我就知道时间是什么；要是有人问我，我反而不知道了。——奥古斯丁 1 、西方： (1)作为整体，不单纯是地理概念，而是文化概念 a 希腊-罗马传统 b 基督教信仰 （2）不是铁板一块，有中心与边缘之分，注意其内部的差异 （3）东西方并不完全隔绝，东方艺术对西方艺术有影响 本课程的研究对象 2、艺术 古老而崭新的艺术 （1）古老：作为实物有史 以来便存在 崭新：作为今天所理解 的特殊事物只存在200多年 公元前16000年-前14000年， 法国拉斯科洞穴壁画 3、历史 历史≠有闻必录，历史（某种程度上）=观念史 ● 学习西方艺术史要注意西方艺术观念的发展演变，而不是仅仅关注个别的艺术家、作品或流派。 ●本课程涉的内容：从远古时期对西方艺术有影响的原始艺术直到西方现代主义艺术 ● 本课程的重点：希腊-罗马艺术，中世纪-文艺复兴时期的艺术，19世纪-西方现代艺术 二、树立正确的西方艺术观念 偏见：西方艺术写实，中国艺术写意 通常，我们将西方艺术比喻为隔墙观望 破除“西方艺术写实”的偏见 写实、写意的本质都是创造（create），创造就是从无到有 “起初神创造天地”——《圣经·创世纪》 西方艺术是模仿性的创造 柏拉图的模仿论 床的 理念 木匠造的是实际的床，而画家造的是床的外观的幻象 幻像制作 画家制造这种幻像时不是完全依照床的真实外观进行复制（不是简单地“照葫芦画瓢”），而是根据人眼的视觉规律做出“看起来像”的图像，甚至利用人眼的错觉，最终的目的就是达到视觉上的高度逼真。 幻像制作 幻像制作 幻像制作 掷铁饼者(Discobolos) 大理石雕复制品，高约152 厘米 罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、 特尔梅博物馆均有收藏 原作为青铜，米隆(Myron)作于 约公元前450 年 幻像制作 幻像制作 传统西方艺术制作中 有意识地追求美、秩序、 和谐。 这些也需要艺术加工 断臂的维纳斯，按照“黄金分 割”来制作，而不是人的实际尺寸 三、学习本课程的方法 知识积累与实际鉴赏相结合 学习具体的艺术史实与理论思考相结合 * * 2、艺术 （2）艺术概念的演变：art→ the fine arts（广义：各种美的艺术；狭义：美术）→Art 近代以前 art词义宽泛：技艺、技能、手艺等等 1747 年，夏尔·巴图第一次提出the fine arts，将七种技艺(舞蹈、音乐、诗歌、绘画、雕塑、建筑、修辞)作为特殊的整体，“艺术”具有其现代含义 艺术被作为一种独立的且神圣的事物 艺术家利用现成的模型表现实物或人体，与实际情形并不必然一致 *