第六课23_实践是认识的基础.ppt

二、实践是认识的基础（认识对实践有反作用） （1）实践是认识的来源 ——A、认识是主体对客体的能动的反映，认识是适应实践的需要而产生的。 ——B、认识是在变革对象的实践中发生的。 ——C、总之，认识是在社会实践中产生的，实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。 （2）实践是认识发展的动力 A、人们在实践中不断提出新问题，产生新要求，推动认识的发展 。 2、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( ) A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快 C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众 （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 ——A、“检验认识”的含义；检验认识是否正确，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。 ——B、主观认识（人）和认识的对象（客观事物）都不能充当标准 ——C、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经检验才能证明认识的正确性。因为实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观事物，联系着客观事物 （4）实践是认识的目的和归宿 A、认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福 。 多项选择题 1.当前，一些国家和地区高制病性禽流感役情持续蔓延，是国际社会面临的共同威胁和挑战，科学家们一时还无法查清这种病毒的来源，也未能破解病毒是如何从野生鸟群大规模感染家养鸡禽的。这说明（ ） A、人们的认识能力是有限的，不可能认识某些事物 B、有些事物是杂乱无章的， C、人们对客观事物的认识受诸多条件的制约 D、认识具有反复性，人们对一个事物的认识学要一个过程。 ⑶真理面前人人平等 二、真理是具体的有条件的 ⑵真理是具体的 在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 ※原因： ⑶我们要在实践中检验和发展真理 为什么说“真理面前人人平等”？ （1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理的最基本属性。 （2）由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、知识能力和认识水平不同，对同一对象会产生不同的认识，但正确认识只有一个。真理和谬误不容混淆。因此“真理面前人人平等”。 请你评价詹姆士的观点 ⑴真理是有条件的 任何真理都有自已适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 下雨是好事还是坏事？ 当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？ 离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。 ⑴真理是有条件的 “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误. 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的、具体的、历史的统一。如果违反了这个统一，真理都会转化为谬误。 真理是有条件的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 真理是具体的，如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。 （3）真理与谬误相伴而行 ⑴认识具有反复性 三. 追求真理是一个过程 (①为什么?)认识受到各种条件的限制——从主体来看，会受到主观（？）与客观（？）的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 (②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践——认识——实践”的多次反复才能完成 啊，太高了！ 唉，太矮了！ 太瘦了！ 太胖了！ 立场不同，对事物的认识就不同 孩子生病了，应该怎么办？ 一种人：祈求神灵保佑，去庙宇烧香磕头； 一种人：去医院求助医生，吃药打针。 世界观不同，处理问题的方法也会不同 客观条件：生产力水平，生产关系状况等。 原因： 实践 认识 再实践 再认识 可见：人们对一个事物的正确认识是要经过多次反复才能完成。 认识的客体