七(上)第一单元生物和生物圈复习课件资料讲解.ppt

知识巩固∶ 1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。 〈1〉图中最多能找到 条食物链。 其中能量消耗最多的一条食物 链是 。该食物链中生产者是 。 〈2〉从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要靠 相联系。 〈3〉若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量 。 〈4〉图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。 5 草→鼠→蛇→鹰 草 食物 降低 消费者 鹰 2.地球上最大的生态系统是〈 〉 A.海洋生态系统 B.河流生态系统 C.生物圈 D.陆地生态系统 3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是〈 〉 A．一块农田 B．一座城市 C．一群正在吃草的羊 D．一条河流 C C 4.下列食物链表示正确的是〈 〉 A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人 C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰 5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是 〈 〉 A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子 C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养 C A （1）科学探究的常用方法：观察、调查、收集和分析资料、实验等。 （2）科学探究的一般过程： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 （3）对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验（只有一个变量）。 科学探究 GO 收集和分析资料 途径∶去图书馆查阅书刊报纸；拜访有关人士；上网搜索 资料的形式∶ 文字、图片、图表以及音像资料 注意∶ 对获得的资料要进行整理，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、做出假设：根据采集鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，你提出的假设是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、制定计划、实验装置：给鼠妇提供＿＿＿＿和＿＿＿＿两种环境，目的是进行＿＿＿＿。湿度和温度等其他条件都＿＿＿＿。 四、实施计划： 观察和记录鼠妇在10分钟内的活动变化，实验5次。 五、得出结论： 你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结论是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、表达与交流 计算5次实验的平均值，与你的第一次的结论一致吗？＿＿＿＿＿＿。 光会影响鼠妇的生活 明亮 阴暗 相同 一致。光会影响鼠妇的生活 一致 对照 判断方法：用生物的基本特征来判断，只要符合生物基本特征，那就属于生物，否则就是非生物；注意病毒是很简单而特殊的一类生物，它们没有细胞结构。 D B 生态系统与生物群体 生态系统是一个整体，包括了生物部分和非生物部分；某一生物群体只是生态系统中的某一组成部分。 【配对练习3 】下列不属于生态系统的是（ ） A 一片树林 B一片草原 C 树林中所有的树 D一丘稻田 C 食物链 A 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 一、生物的特征 GO 生物的特征 ①生物〈动.植物〉的生活需要营养 ③生物能排出身体内产生的废物 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑦生物都具有遗传和变异现象 认识生物的方法：观察法、调查法生物与非生物的区别：（1）生物：有生命现象的物体（2）非生物：没有生命现象的物体 知识巩固∶ 1.下列现象中的物体属于生物的是〈 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈 〉 A.生长和繁殖