【优化方案】高考语文二轮总复习 考法揭秘 第5板块 语言文字运用 第17题 图文转换.docVIP

第17题　图文转换(2015·高考全国卷Ⅱ)下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形请写出构图要素并说明图形寓意要求语意简明句子通顺不超过85个字。(6分) 答：________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题考查看图识图和分析概括图形寓意的能力要求考生读懂图中各个部分之间的关系。本图关键的地方是“鸽子”“旗帜”“橄榄枝”要明确这些与“联合我们的力量”之间的关系。答案：(示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成这些旗帜又巧妙地构成一只(2014·高考全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动的构思框架请把这个构思写成一段话要求内容完整表述准确语言连贯不超过75个字。(6分) 答：__________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题以图文转换的形式考查语言表达准确、连贯的能力。描述图示要抓住图示各元素之间的联系准确描述出“春游”的组织形式、具体准备、活动要求及活动内容。图示“分5组”是组织形式图示“小组”统领的是准备和要求图示“班级”统领的是活动内容。答案：(示例)本次春游全班分为五个小组以组为单位准备所需物品要求人人参与组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比并参加游艺活动。(2013·高考全国卷Ⅱ)下面是我国的“国家节水标志”请写出该标志的构图要素及其寓意要求语意简明句子通顺不超过70个字。(5分) 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题以徽标的形式考查语言的综合运用能力。描述画面要素要抓住画面特征揭示其寓意要依据画面要素挖掘象征意义做到由表及里。答案：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球象征节约用水能保护地球生态；手掌托着水年课标全国卷第17题属于图文转换题与去年考点相同。2015年课标全国卷选取了一幅邮票是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形要求“写出构图要素并说明图形寓意”与2013年相似是对徽标的解读年所给图形为“国家节水标志”。2014年是流程示意图“构思框架”。方法一：徽标题的解读技巧徽标即徽记、标志是一种标识是一种象征。它不是一般的1．宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点注意中英文大小写和变体以及涉及的时间、事物等。说明(介绍)画面要分清说明顺序(构图顺序、逻辑顺序、空间顺序)。注意由表及里分析其内涵和寓意对徽标的创意要联系具体对象作出合理想象。方法二：流程图的解读技巧看清楚题目要求明确陈述对象是什么。把握概念间的关系：明确先做什么后做什么谁隶属于谁谁包含谁。分析几个概念在整个事件或行为过程中的地(2015·海南文昌市高三月考)仔细观察下面的邮票并用生动的文字描述画面的内容。 答：___________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2015·黑龙江大庆市高三模拟)下面是联合国徽记请仔细观察图案简要描述该图案并说明你对该图内涵的理解。 答：________________________________________________________________________仔细观察下面这幅“全国妇联会徽”图试对其设计意图加以解说。 答：_________________________________________________________________________ 4．波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图)请你用简洁的语言概括表述这种激励模式。(40字左右) 答：_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________