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JIANGXINORMALUNIVERSITY 本科生毕业设计(论文) 过程管理手册 学　　号：　　1107010149 　学生姓名：　 马凯礼　 　　 　　　　　　选题编号：　　　　　　　　　届　　别：　 2015届　 　　 学　　院：　数信学院　　　　专　　业：　数学与应用数学　 指导教师 姓名及职称：　　　　　　　曹振华（讲师）　　　　　　　　　 指导教师 姓名及职称：　　　　　　　曹振华（讲师）　　　　　　　　　 评阅教师 姓名及职称：　　　　　　　丁桂生（教授）　　　　　　　　　　 江西师范大学教务处制 说 明 1.任务书由指导教师与学生共同商定，并由指导教师填写，经学院毕业设计(论文)工作指导小组(教研室)审核后，发至学生手中； 2.学生应认真撰写毕业设计(论文)的开题报告，做好各阶段进展情况记录及个人工作总结； 3.本手册中各部分内容应填写完整，签名齐全; 4.本手册装订顺序为：任务书、开题报告、过程进展情况记录(含前期准备阶段、撰写阶段、中期自查、完善阶段)、个人工作总结、形式审查表、指导教师评价表、评阅教师评价表、答辩评分及成绩评定表； 5.本手册在毕业设计(论文)完成后，与毕业设计(论文)一起交指导教师，作为毕业设计(论文)答辩的主要档案资料，并由各学院保存至学生毕业后四年。 江西师范大学本科生毕业设计（论文）任务书 学号 1107010149 学生姓名 马凯礼 专业 数学与应用数学 毕业设计(论文)题目 关于数列的一些探讨和常用方法 研 究 主 要 内 容 及 基 本 要 求 研究的课题是关于数列的一些探讨和常用方法，主要内容是： 一、数列的相关概念和知识点 二、数列通项与数列求和的常用方法 三、放缩法在数列不等式证明中的运用 基本要求： （1）概念准确，层次清楚，内容正确，格式规范； （2）字体工整，字迹清楚，行文流畅，无错别字； （3）论文中有关公式和推导的可靠性分析； （4）学生在论文工作中要查阅一定数量的期刊和报告等文献资料，外文译文必须是毕业设计（论文）课题相关的内容，并在论文中参考引用； （5）参考文献在论文中一定要引注．文参考文献按照中国学术期刊（光盘版）（CAJ-CD）检索与评价数据规范（1999）标准执行． （6）译文要求：用词恰当，准确表达原意，行文流畅． 主 要 参 考 资 料 [1]傅营红,数列概念课的教学设计[J].数学教学通讯,2006. [2]连四清;曾辉,自我解释对等差数列概念和通项公式远近迁移的影响[J],数学教育学报,2011年02期. [3]刘巍,等差数列前n项和教学设计[J],昭通师范高等专科学校学报,2011年S1期. [4]王江辉,等比数列[C],中国会议,2012. [5]吴凯红;马文杰,类比:等比数列教学的重要方法[J],数学教学通讯, 2009年15期. [6]薛胜菊,理清数列函数关系巧探数列最值解法[J],教育教学论坛. [7]张羽,关于数列通项公式问题的探讨[J],中学课程资源, 2011年05期. [8]何莹,数列求和的常用方法[J],数理化学习(高中版), 2011年Z1期. [9]吴琪,浅谈数列求和的类型及解题方法分析[J],数学学习与研究, 2014年11期. [10]赵倩倩,放缩原理在证明不等式中的探究[J],语数外学习(数学教育), 2013年. [11]赵子兵;徐胜茂,浅谈放缩法证明数列不等式,中学数学研究, 2012年05期. [12]Bikai Nie,Jinfa Cai,John C.Moyer.How a standards-based mathematics curriculum differs from a traditional curriculum: with a focus on intended treatments of the ideas of variable[J].ZDM.2009. 进 程 计 划 1. 2014年10月21 日—11月15日（论文选题） 确定毕业论文选题．指导教师下达书面任务书，对论文进度进行具体安排，指导学生按时开题． 2. 2014年11月 16 日――2015年1月 5日（论文开题） 学生按照要求做好论文前期准备工作，收集相关文献资料．阅读相关文献资料的基础上，完成毕业论文开题报告． 3. 2015年 1月8日――2015年3月25日（论文撰写，完成初稿） （1）指导教师定期检查毕业论文进展情况，并进行具体指导． （2）学生撰写毕业论文，完成论文初稿． （3）论文中期检查考核． 4. 2015年3月26日－4月30日（论文定稿） （1）学生在论文初稿基础之上多次修改论文，并完成论文．