高一语文论握手.pptVIP

学习目标： 1. 认识从细节感悟生活、体验情感的重要性。 2. 探讨本文阐述论点的思路建构。 3. 学会在写作中运用这种论证结构。 学习重点： 1.思考本文如何围绕论点进行整体布局、建构思路。 2.用自己的语言解释文中议论的握手行为背后隐藏的心理活动。 学习方法：讨论、 探究 一、初步浏览，整体把握 1.要求：全文1179字，请在3分钟内快速浏览完毕，并能口头概括文章大意。 二、细读论点，详品思路 三、语言特色。 写作特色： 一、结构之清——脉络清晰，一目了然。 二、选材之妙——以“握手”得出与人相处之道。 三、语言之美——关联词使用严谨准确；成语及四字短语幽默形象，充满理趣。 四、手法之巧——巧用比喻、善用对比，生动形象，言行举止，跃然纸上。 * * 一般在什么样的情况下人们会握手致意？在日常生活中，你跟他人握过手吗？ 今天步入高中课堂的你，已经站在了青少年的行列，请你起立，跟你的新同桌、你周围的同学握握手。 A “大力水手型”:握手力量偏大，握得密不通风 B力气过大，甚至让你疼痛 C “蜻蜓点水型”:握手时间短，但握得紧 坦率热情，坚强开朗 自负逞强、渴望征服 善于周旋，为人友善轻松、游刃有余；但这种人容易多疑，难以完全信任他人 D握手短且力度很轻，敷衍了事 性格软弱，或者情绪低落 E“持续作战型”:长时间握着你的手没收回 对你很感兴趣，想大胆直白地与你更深入的交流 他