《口技》上课专用.pptVIP

口技 一·朗读 二·欣赏 三·积累 朗读 1·聚精会神的听读 （屏息凝神的听，标注疑难字音） 朗读 2·沸沸扬扬的朗读 （旁若无人的读起来，并结合笔记落实疑难字音） 朗读 3·字正腔圆的朗读 要用我们的语音，来表达口技的表演，每一个字出来，都要圆润有力度。 朗读 4·层次分明的读 第二段，第三段，都分为两层，在哪儿分开呢？ 《口技》这篇作品基本的写法是：有正面描写的地方，就有侧面描写，这是本文构思的基本特点 朗读 5·缓急有致的读 第四段是重要段落，我们要读得字正腔圆，有情有景，同时语速要增快，感觉一下哪些地方要读得快一点？哪些地方要慢下来？ 积累（课堂智能作业 ） 1.指出用法特别的词的意思。　　 善( )宴( )乳( ) 一( ) 呜( )　　 2.你一定能找出课文中表示时间的词语。　　 3.下面的词古今词义区别较大，试说说看。 但( )觉( )目( ) 少( )虽( )名( ) 是( )股( )走( ) 毕( )意（ ）色（ ）　 4.解释词义之后，你认为题中的几个词属于：　　 妙：众妙( )毕备 以为妙( )绝　　 绝：以为妙绝( ) 群响毕绝( )　　 指：手有百指( ) 不能指( )其一端　　 坐：稍稍正坐( ) 满坐( )宾客　　 　 5.还能积累哪些常识呢？ (作者作品简介，课下注释我们没有提到的其他词语的解释） 赏析 第一句，叙事有条理。这里有故事情节，叙事有条有理。 第二句，剪裁有详略。略写的是“未几，夫鼾声起……”，这是过渡段；详写“忽一人大呼火起……”，这一段写失火场面。 第三句话，行文有波澜。你看第二段，由远及近，由外及内。声音由小到大，“有鼠作作索索”是以动写静；“忽一人大呼火起”是由静到动。 第四句，描写有角度。有正面描写，有侧面烘托。 第五句，首尾有照应。 背诵 京中有（ ）者。会宾客（ ），于（ ）之东北角，施八尺（ ），口技人（ ），一（ ）、一（ ）、一（ ）、一（ ）而已。众宾（ ）。少顷，但闻屏障中（ ），满座（ ），无（ ）者。 京中（ ）。会（ ），于（ ），施（ ），口（ ），一（ ）。众（ ）。少顷，但（ ），满（ ），无（ ）。 遥闻深巷中( ),便有妇人（ ），其夫（ ）。既而（ ），大（ ）。夫（ ）。妇（ ），儿（ ），妇拍而（ ）。又一（ ），絮絮（ ）。当是时，妇（ ），口中（ ），儿含（ ），大儿（ ），夫叱（ ），一时( ),众妙（ ）。满座宾客（ ），侧（ ），微（ ），默（），以为（ ）。 遥闻（ ），便有（ ），其夫（ ）。既而（ ），（ ）。夫（ ）。妇（ ），儿（ ），妇（ ）。又一（ ），絮絮（ ）。当是时，妇（ ），口（ ），儿（ ），大儿（ ），夫（ ），一时（ ），众（ ）。满（ ），（ ），（ ），（ ），以为（ ）。 未几，夫（ ），妇拍儿亦（ ）。微闻有鼠（ ），盆器（ ），妇梦中（ ）。宾客（ ），稍稍（ ）。 未几，夫（ ），妇（ ）。微（ ），盆（ ），妇（ ）。宾（ ），稍（