15.1.2不等式的性质(3课时).docVIP

课堂教学设计 授课时间： 月 日 课 题 15．1．2 不等式的性质(1) 课 时 1 授课类型 新授课 教 学 目 标 知 识 与能力 1、 经历发现不等式性质的探索过程； 2、理解不等式的性质。 过 程 与方法 通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性． 情感态度 与价值观 初步体会不等式与等式的异同 教学重点 理解井掌握不等式的性质． 教学难点 正确运用不等式的性质． 教学手段 教 学 流 程 设 计 一、情境导入 教师出示天平，并请学生仔细观察老师的操作过程，回答下列问题： 1、天平被调整到什么状态? 2、给不平衡的天平两边同时加入相同质量的砝码，天平会有什么变化? 3、不平衡的天平两边同时拿掉相同质量的砝码，天平会有什么变化? 4、如果对不平衡的天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数，天平会平衡吗？缩小相同的倍数呢? 二、自主（合作、探究）学习 通过天平演示，结合自己的观察和思考，让学生感受生活中的不等关系． 知识就是力量 三、师生合作学习过程 做一做：用“”、 “” 填空：[投影1]