【教学设计】亚洲及欧洲的地形_地理_初中_3707250023.docVIP

《亚洲与欧洲的地形》教学设计 一、设计思想： 本节课根据的要求，在教师的帮助下，学生自主学习亚洲的地形特征，并由此掌握分析大洲地形特征的方法，进而引导学生运用这些学习方法学习欧洲地形特点。在掌握知识的同时，培养学生对地理学科的兴趣，掌握一定的学习方法，增强学生的自学能力。真正发挥学生的主体地位和教师的主导地位，坚定不移地开展自主学习，鼓励学生积极参与探究发现。在课堂教学中按照“先老师方法，再学生用方法”的思路展开教学活动。1、自主学习。通过创设积极的，引导学生认真讨论、合作探究。、以图。每一环节都引导学生读图用图，据图总结、依图问答，充分体现地图在地理课中的重要性，通过提高学生读图、析图能力，建立地理空间分析概念，培养空间思维能力。 、课外延伸。课前要求学生收集相关图片，课堂上大量展示，课后鼓励学生多联系和运用课堂所学知识，提高收集资料的能力扩大知识面，认识到地理不仅有用，而且有趣。 1、知识与能力目标： （1）掌握亚洲欧洲的地形特征（2） 亚欧洲的主要地形区及分布2、过程与方法　3、情感态度价值观 通过对两洲地形学习，引导学生形成热爱自然、热爱生活的积极态度。 2.记住亚洲、欧洲的主要地形区。 3.运用地图和有关资料，总结出分析亚洲地形特征的步骤和方法。 4 .用分析亚洲地形特征的步骤和方法归纳欧洲的地形特点。 【课前预习检测】让一名同学提问，其余同学回答的方式进行检测。 （二）