二单元语文教案.docVIP

课题：5灰雀 课时 教学 目标 知识与技能：认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 情感、态度、价值观：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 重难点预测：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 教学资源 生字卡片。教学挂图。多媒体课件。．收集关于列宁的生平、故事等资料。 板书设计： 活　　动　　流　　程 活动内容 师生活动与教法 学法指导 第一课时 一、交流资料 合作学习 出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对宁的了解。学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）全班交2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板书课题。 二、读通课文，自主学习 1．2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 三、指导学习，读懂第1自然段 1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。 四、课堂作业 抄写词语表中列出的本课的词语。画出不理解的词语或句子。 第二课时 一、复习导入，激发兴趣 贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？ 二、深入学习，读懂第3至10自然段 1．自由轻声读一读课文 3－102．3．5．7．9a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。3．4．8．10a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。5．6．3－10 三、合作交流，读中感悟 1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2．11-13自然段。3．4．5． 四、收集故事、积累提高 学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。 教学反思 课题：6 小摄影师 课时 教学 目标 知识与技能：认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 情感、态度、价值观：了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情 重难点预测：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 教学资源 生多媒体课件 板书设计： 活　　动　　流　　程 活动内容 师生活动与教法 学法指导 第一课时 交流课前搜集的有关高尔基的资料 学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。 重点检查读书情况 学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。 在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。 画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。投影出示本课生字，指名认读。自由说说课文的大体内容。 深入理解课文，探研文章的思想感情 分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？ 高尔基喜爱小男孩。小男孩崇敬、热爱高尔基。 2．默读课文，自读自悟 （1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用“画出有关句子 （2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“　　　　　”画出有关