人教版高中地理必修2第三章第三节.docVIP

人教版高中地理必修2第三章第三节 ——以畜牧业为主的农业地域类型 教学设计（第1课时） 课程标准： 新课程标准对本节知识的具体要求是：分析农业区位因素，举例说明说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 教材分析 本节内容是在学生学习完农业区位的基础上，通过案例教学的方式，使学生能够揭示隐含的地理原理，并逐步培养分析问题、解决问题的能力。 教学目标： 知识与技能 1、了解以大牧场放牧业农业地域类型及其分布 2、通过对大牧场放牧业的学习，学会分析农业区位因素，培养读图分析能力。 3、掌握大牧场放牧业经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点 过程与方法 1、通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。 2、对比阿根廷潘帕斯草原与我国内蒙古高原的区位条件，总结我国发展大牧场放牧业的优势与劣势。 情感、态度与价值观 1、理解自然条件是人类生产生活的基础，制约着人类农业的地域类型 2、培养学生尊重大自然规律的观念 3、增加对我国农业发展趋势的认识，培养学生的积极建设祖国的热情。 教学重点 1、理解大牧场放牧业的区位因素 2、利用文字材料、图表资料分析农业区位因素的能力 教学难点 对比我国内蒙古草原与阿根廷潘帕斯草原的区位条件，总结我国内蒙古草原发展大牧场放牧业的优势和劣势。 教学方法 1、分组讨论法 2、案例探究法 3、归纳总结法 教具准备