付小红四年级教案.docVIP

凤祥小学“先学后导”模式教学导学案 年级 四年级 科目 科学 编案人 付小红 复备人 课题 声音的传播 课时 一课时 课型 新授 授课时间 教 材 分 析 学 习 目 标 过程与方法 能够对声音是怎样传播的作出假设。 能够设计活动验证假设。 知识与技能 知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。 理解假设在科学研究中的重要性。 情感、态度与价值观 体验科学探究的乐趣。 重点 知道声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。 难点 能够对声音是怎样传播的作出假设。能够设计活动验证假设。 知识要点 （知识技能方面的） 教学 准备 教师 烧瓶、小铃、水、皮管、夹子（每组一套），底面开孔的小鼓、蜡烛（每组一套），木棍、小闹钟 学生 制作土电话的材料。 导 读 单 预习提示： 预习检测： 教学过程 教学环节 及时间分配 教师行为 期望学生行为 修改或补充 一、导入： 二、认识声音能在空气中传播： 三、认识声音能在固体、液体中传播： 四、综合认识声音的传播： 1、鼓，同学们都见过吧，（教师敲鼓）你听到了吗？（可以追问，谁听到了？）2、谈话：你们是怎么听到的呢？（即声音是怎么传到你的耳朵里的？）引出课题，板书课题。 1、问：生活中还有没有这样的现象？师引导：在这些声音和人之间隔着什么物体？这说明声音可以通过什么物