谈体育教学中安全教育和如何实施.docVIP

谈体育教学中的安全教育 在体育教学中，应培养学生的自我保护意识。事例：体育课学生运动幅度较大，运动可能引起的损伤机率也提高了，那么，如何减少学生的损伤就成了教学过程中值得重视的问题。通过长期的教学活动的经验及应对，体育运动中产生损伤的原因、受伤的时间以及运动项目特点的调查分析。我认为，产生损伤的主要原因在于学生的自我保护意识太差。在教学过程中，教师就必须对学生进行自我保护的教育。 在此我分析了产生不安全事故的部分原因，以使教师在教学中更好地注意，避免不安全事故的发生。 1、自我约束力差。 体育锻炼中产生损伤的大多数学生大都在离教师比较远的学生，因为中学生的心理在教师附近比较、约束、离老师较远就可能更随意地释放自已。加之学生没有很好的自我保护意识，所以就很容易出现不安全事故，因而在教学中，教师不仅要传授学生体育技能，而且更要培养学生的自我保护和自疗的能力。 2、准备活动不充分。 通过观察，有相当多的学生在活动时，根本没有做好准备活动或准备不充分，这样神经系统、内脏和肌肉没有充分活动起来，肌肉伸展能力欠佳，关节不够灵洁、动作不够协调，就很容易导致运动损伤的发生。 3、学生身体素质差、技术动作不到位。 一些学生身体素质差、平时不爱活动，看到其他同学作一些动作幅度较大，而且动作非常漂亮，所以也想去试一下，但忽视了“循序渐进、量力而为”的原则，仅凭一时冲动，在缺乏必要的素质与基本技术情况下盲目去做，很容易导致运动损伤。 由于造成运动创伤的原因是多方面的，所以预防措施也必须是综合性的，全面到位的。 1、加强学生思想教育和安全教育。 在教学中，培养学生对体育课及体育的认识要懂得科学锻炼的基本原则，（①了解自已、实事求是②树立目标积极进取③全面锻炼注重实效④运动有恒，坚持经常⑤运动有度，循序渐进⑥遵循规律，自我保健）以上几点原则，学生必须遵守。 2、教师要合理安排教学法活动。 根据中学生的年龄层次特征和生理、心理特点合理的安排教学内容以及教学过程中的运动量，特别要重视学生的课前热身运动。据调查由于准备活动不充分，而导致的受伤同学占受伤人数的40%以上，所以准备活动，是不可忽视的。 总而言之，治标更要治本，应从学生，自身抓起，提高他们的自我保护的意识。 在当前的体育教学改革中，老师们遇到的最大问题就安全问题。由于体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发生一些伤害事故，学生家长对此很在意，出一点事就不依不饶，学校领导也很害怕。特别是出现山西沁源车禍后，有的校长错误地吸取了教训，说什么“宁可让学生坐死，也不能让学生跑死”。在这种情况下，我们体育教师受到特别大的压力，许多很好的教材我们也不敢教了，让学生平平安安、简简单单地活动活动就是了，这样大家都没有什么意见。可是，我们觉得现在的体育课越来越不像体育课了，不仅学生学不到什么东西，而且身体也得不到很好的锻炼。我们感到很压抑、很困惑，也很担忧，请“体育教改门诊” 的专家告诉我们应该怎样去做，有什么办法解决教改与安全的矛盾？ 湖北一教师 专 家 解 惑 当前，体育教学中的安全问题，已经成了影响正常教学与深化改革的一个重要因素。我们一些体育教师在家长和校长对安全事故的极度恐惧中，在体育教学难免发生事故的现实中，在校长“绝对不能发生事故”的严令中，被迫取消了单杠、双杠、支撑跳跃、跨栏、长跑等带有一定危险性的好教材。在篮、排、足等球类项目教学中，相撞、摔倒、擦伤、扭伤也是在所难免的，甚至折胳膊折腿的事也有可能发生，因此，球类教材的命运也就岌岌可危了。如此发展下去，在健美操、武术等项目教学中，崴脚扭腰的事也是时有发生的，这些教材是不是也要取消呢？如此这般下去，体育课是否就只能跳跳绳、做做徒手操了？倘若体育课真的到了那一天，那么我们体育教师也都可以下岗了。这是我们一切有良知和有责任心的体育教师都是不愿意看到的。那么应该怎么办呢？ 一、什么是真正的安全？ 如日本小学生打秋千，可能我们的一些家长、校长，甚至体育教师都会倒吸一口冷气。因为，我们可能已经很久没有看到学生把秋千荡得如此高了，也可能很久没有看到学校里安装着那么多、那么危险的体育器材了，可能我们的体育教师也会为日本的同行担心。可能我们也会心生疑虑：难道日本的学生在这样危险的活动中不会受伤吗？难道他们的家长、校长和体育教师就不担心这些孩子的安全吗？ 我们可以肯定地回答：日本的校长、家长和体育教师不可能不担心学生的安全。因为，早在10年前日本每个家庭的孩子平均数就已经降到了1.5个以下，可以说日本早就是独生子女的国家了。日本的家长当然也同样会把他们唯一的孩子的安全问题，看得比自己的生命还重要。 那么，他们为什么还要让学生做这样“危险”的体育活动呢？为什么还要在学校里安装那么多具有一定危险性的体育器材呢？这是因为日本人的安全观和我们不太一样。一位也是只