第六章 人力资本和经济发展.ppt

我们不孤单 现在全世界每秒钟大约出生4.3人、每分钟大约出生259人、每小时大约出生15540人、每天大约出生37万人、每年增长约8296万人 2007年 世界人口超过5000万的23个国家的人口密度排名 10.尼日利亚--人口--13186万---面积92.38万Km2- 密度---143人/ Km2 11.中国--人口-132256万--面积--959.70万Km2 密度—138人/ Km2 12.印度尼西亚--人口--24545万--面积--191.94万Km2-- 密度—128人/ Km2 13.泰国--人口---6463万--面积---51.40万Km2- 密度--126人/ Km2 14.法国--人口---6088万--面积---54.70万Km2- 密度--111人/ Km2 15.土耳其--人口---7041万--面积---78.06万Km2- 密度--90人/ Km2 16.埃及--人口---7889万--面积--100.15万Km2-- 密度--79人/ Km2 17.埃塞俄比亚--人口--7740万--面积—110.36万Km2- 密度—70人/ Km2 18.墨西哥--人口--10745万--面积--197.26万Km2- 密度—54人/ Km2 19.伊朗--人口---7005万--面积--164.80万Km2- 密度--42人/ Km2 20.美国--人口--30071万--面积--982.66万Km2- 密度---31人/ Km2 21.刚果（金）--人口--6076万--面积—234.48万Km2- 密度—26人/ Km2 22.巴西--人口--18808万--面积--851.20万Km2-- 密度—22人/ Km2 23.俄罗斯--人口--14289万--面积-1707.52万Km2- 密度—8人/ Km2 人口红利 人口红利是指一个国家的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件，整个国家的经济成高储蓄、高投资和高增长的局面。 1.教育的成本 个人成本=直接成本（学费、书本费、交通费、吃穿住玩、文体费用）+间接费用（放弃收入的机会成本） 社会成本=直接成本（教育投入）+间接费用（ 免税成本+社会放弃收入的机会成本） 2.教育的收益 个人收益=直接收益（收入高）+ 间接收益（工作机会多、消费的节省、会保健、时代影响） 社会收益： 提高劳动熟练程度 促进科学技术发展 提高社会组织程度 改善社会风尚 减少刑事犯罪 影响出生率率因素 1.抚养孩子的成本=直接成本+间接成本 2.子女的收益=孩子潜在的收入+对老人支持 3.观念：传宗接代、多子多福与及时行乐 4.婴儿死亡率 我国自然增长率下降原因 1.教育成本 2.计划生育 3.妇女受教育程度提高 4.文化娱乐活动增多 5.家庭保障向社会保障过度 6.观念 适度人口规模 实现人均收入最大化的人口规模 “经济发展主要取决于人的质量，而不是自然资源的丰瘠或资本存量的多寡。” 他认为不包括人力资本的资本概念是不完整的。 舒尔茨在其《人力资本投资》一书中提出了一个著名观点： 卫生保健设施和服务； 在职培训； 正规的初中等和高等教育； 非企业组织的成人、在职教育，包括农村的一些推广项目； 为了适应不断变化的就业机会而进行的个人和家庭的迁移。 按照舒尔茨的观点，形成人力资本的途径主要有5个： 二是对现代经济增长做出了新的解释 。 舒尔茨的人力资本理论的意义： 一是扩大了资本涵义； 二、教育与人力资本的形成 增加人力资本的投资的途径主要有两个：一个是体力上的投资，一个是智力上的投资。 3.对教育的成本收益分析相比较 i即为内部收益率，将i与其他投资的收益率对比，如果发现i最高，则投资于教育，否则就进行其他投资。 ? 社会收益率 个人收益率 初等 教育 中等 教育 高等 教育 初等 教育 中等 教育 高等 教育 低收入国家 23.4 15.2 10.6 35.2 19.3 23.5 中低收入国家 18.2 13.4 11.4 29.9 18.7 18.9 中高收入国家 14.3 10.6 9.5 21.3 12.7 14.8 高收入国家 — 10.3 8.2 — 12.8 7.7 世界 20.0 13.5 10.7 30.7 1