绘本与幼儿情绪学习之相关研究.docVIP

繪本與幼兒情緒學習之相關研究 ─以親子共讀之經驗為例 高陳宏芸*、汪慧玲** 摘 要 本研究試圖探討如何以親子共讀的方式，藉優良的繪本引導幼兒辨識各種情緒，並適切引導幼兒以言語表達自己的感受和情緒反應，進而協助幼兒在日常生活中建立良好情緒管理及紓解方式。並因而於本研究中發現： 親子共讀繪本，能藉機引導幼兒辨識各種情緒，使其表現出符合社會期待的 情緒行為。 閱讀習慣能協助幼兒以流利言語，表達自己的感受和情緒反應，而隨年齡增 長及閱讀量增加，繪本內容之潛移默化能使幼兒情緒表達之形式呈多元化。 親子共讀繪本能奠定幼兒在日常生活中建立良好情緒管理及紓解方式，更藉 由同理繪本人物之心境，而習得體諒、友愛他人，也勇於表達自我想法。 進入幼保系就讀後，有系統而完整的課程將我引進了育兒的另一層境界。個人嘗試著將自己歷年來記錄孩子成長過程的日記，映對於幼兒發展學、親職教育、幼兒遊戲、創意教學等課程，並加以分析、檢討、改進。也因而發現，藉由兒童繪本豐富的視覺傳達效果，不但使得親子共讀成為一種生活樂趣，更使得幼兒能藉著聆聽、記憶、聯想，而以同理心體會故事情境，模仿、扮演書中角色，不自覺地從繪本中學習情緒表達、控制及管理的方式。既因此而和旁人搭起一座隱形的心靈橋樑，也因為友善、正向的情緒表達方式，為他們建立了和樂的人際關係，並強化了樂觀開朗、自信積極的人格特質。 這份研究報告即是個人