第五课一节隐私权和隐私分析报告.ppt

维护公民隐私权的意义： 保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。 隐私权的具体内容包括（P48-50 （1）、个人生活安宁权（私人住宅不受非法侵犯。） （2）、个人信息的控制、保密权 （3）、个人通信内容保密权 （4）、个人对其隐私的正确利用 权 3、公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。 隐私和隐私权 对上述行为你怎么评价？ 你认为什么是隐私？ 　　近来,报纸报道，某中学“创新”使用猫眼，在女生宿舍的门上反装猫眼，外面可以看到里面，可里面不能看到外面，目的是为了方便老师检查宿舍里面的情况，这件事在学校里面议论纷纷！ 　　小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小红没有回答。有的同学便说小红不合群、不开朗。小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。 　　如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？ 隐私：P46 是指公民不愿为人所知，侵扰的秘密或与公共利益、群体利益无关的纯个人私事. 1、 私人信息：家庭地址、身体缺陷 婚恋状况、家庭关系、 财产状况等 2、 个人私事：日常生活、社会交往等 3、 私人领域：住宅、个人行李、书包等 具体包括:P46 构成隐私的两个要件: 一为“隐”， 二为“私”。 “隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。 “私”即个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。 甲深夜偷车被小李发现，小李马上报警。 乙的父母离婚了，小李得知后广为传播。 问：甲的行为和乙的事情哪个属于隐私？ 共同点: 甲和乙都不愿让他人知道自己的事情。具有“隐”的特点。 不同点： 甲的行为已侵害社会秩序的行为，乙的纯属私事。 小结：任何人都不得滥用权利，如果他的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护 1、老师的收入 2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱 3、个人病情 4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。 5、我往来的朋友 6、我双休日的安排 7、犯罪嫌疑人的信件往来 —是 —是 —否 —否 —是 —是 请判断下列哪些为隐私。 —否 李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程 3、警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。 1、女大学生求职时，被询问:你多重？你有男朋友了吗？ 你多重？你有男朋友了吗？ 2、“日记教学”：老师要求学生上交自己的日记用于教学，以提高学生的写作能力。 在日常生活中，我们要加强保护隐私的意识。但也不能因此矫枉过正，因噎废食，为保护隐私而排斥正常的社会交往。 你有压在心底的小秘密吗？ 有人说“好事不背人，背人没好事。” 你压在心底的都是见不得人的丑事吗？ “隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？ 这种说法是错误的，隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。 看了这幅漫画你想到了什么？ 当自己隐私被人知道时有什么感受？ 保护隐私的必要性：P46--48 1、放松身体与心灵，获得内心世界的安全感和隐私生活的安宁，体会到做人的尊严。p46 2、信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被纰漏的可能性越大，对自身安宁和安全的需要也越迫切。p47 3、在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须重视对个人隐私的保护，以缓解对人格独立的担忧，保证自由舒畅生活。p48 * * 我们渴望让自己的心灵有个家的权利 ----------隐私权 据报道，2010年前，上海将安装20多万个监控摄像头，全面建立起“社会防控体系”。这一消息引发了上海市民议论纷纷。 意见一：反对。在安装摄像头这项决策上，可能的收益是提高治安防空能力和打击犯罪能力。但有可能涉及到公民的隐私权问题，似有不妥。 意见二：赞成。日常生活中，居民的隐私并不会暴露于公共场所。因为在公共场所里，我们的每一个举动本来就意味着会被众人所看见，那又何必担心给电视机前的监控员看见呢? 新闻评述： 思考： 1、请与小组同学合作学习，在仔细阅读教材的基础上分别评析两种意见。 2、你认为该怎样妥善解决这一问题？ 新闻评述： 二