初中生交流与合作能力的培养讲座详解.pptVIP

初中综合素质评价培训班专题讲座之： 初中生“交流与合作”能力的培养 教学设计 【教学目标】 1、探讨初中生“交流与合作”能力的培养途径 2、探讨初中生“交流与合作”能力训练的内容 3、探讨初中生“交流与合作”能力训练的方法 4、体验初中生“交流与合作”能力训练的方法 【教学方法】互动参与式（讨论、角色扮演、游戏…） 【教学时数】8课时 【教学主要内容】 1、初中生“交流与合作”能力的培养途径 2、初中生“交流与合作”能力训练的内容 3、初中生“交流与合作”能力训练的方法 4、初中生“交流与合作”能力训练方法的体验（重点） （1）快速与人交往训练 （2）自信心训练 （3）情绪放松训练 （4）交往技巧训练 （5）合作训练 ★为什么要重视对学生“交流与合作”能力的培养？（代序） ●素质教育是基础教育课程改革的目标和方向 ●“交流与合作”能力是衡量中小学生综合素质的重要维度之一 ●从人类的发展史来看，交流与合作伴随人类始终 ●人类从一开始，就留下了许多合作的痕迹 ●随着社会的发展，生产和生活的相互依赖性愈益明显，合作的重要性愈益提高，要合作，就要交流。 ●交流与合作是解决国家矛盾、地区争端的首选；是促进人与人之间的相互了解、增进友谊的基础。 ●“交流与合作”能力是现代人必备的素质（“团队精神”） ●20世纪末，联合国教科文组织提出“未来教育的四大支柱”即让学生“学会生存”、“学会认知”、“学会做事”、“学会合作”。 ●合作学习是当前新课程所提倡的学习方法 一、集中讨论： ●初中生“交流与合作”能力的培养的途径有哪些？（提示：不是探讨具体内容和方法） 【参考答案】 （一）在一般学科教学中渗透“交流与合作”能力的培养 （二）在课外活动中加强“交流与合作”能力的培养 （三）开设专门的“交流与合作能力训练”课程 二、集中讨论： ●初中生“交流与合作”能力训练的内容有哪些？ 【参考答案】 （一）自信心训练（消除自卑） （二）交流技巧训练（表达、倾听、仪表） （三）合作能力训练 三、集中讨论： ●初中生“交流与合作”能力训练的方法有哪些？ 【参考答案】 （一）讲授+案例+思考法 （二）故事+讨论法 （三）角色扮演（游戏）+讨论法 （四）实习实践+反思法 四、初中生“交流与合作”能力训练方法的体验 （一）快速与人交往训练（破冰方法） 【活动】1、自我介绍 ●规则和步骤： （1）所有人围成两组圈，一组在内，一组在外。 （2）内组者脸朝外，外组者脸朝内，面对面。 （3）两圈做相对移动，逐一相互作自我介绍、握手和表达友谊，直到每个人都见面为止。（也可规定动作和语言——握手，并说“您好！见到您我真高兴！） 【活动】2、相互认识 ●规则和步骤： （1）所有人围成一个大圈。 （2）逐一到圈中央介绍自己。介绍时，要大声，提供自己的出生年月、兴趣特长等信息，也可对自己的名字给予简单的描述，如“我叫张晓，因为我是拂晓时出生的......”、“我叫刘倩，我的父母希望我纯真可爱……”，总之，要让大家记住你。 （3）人以类聚：每个人根据刚才的自我介绍，找感兴趣的对象（如相同年龄、相同兴趣的人）自由聊聊。 【活动】3、“棒打薄情郎” （材料：用报纸卷成的“棒子”） ●规则和步骤： （1）所有人围成一个大圈。 （2）将“大棒”交给其中一位，持“大棒”者走到任何一个同学面前，大声问道“我叫？”，对方如回答正确自己的名字，则将“大棒”交给对方，自己回到原地；如对方在三秒钟之内没有回答出来，或回答错误，则施以“当头一棒”。 （3）若全班都已相互叫出名字，则游戏结束。 （二）自信心训练 【活动】4、暗示的力量 ●规则和步骤： （1）选一名同学到讲台前站立，面向全体同学。 （2）把两手手指交叉紧握在一起，伸出两个食指，平行，相距3~5厘米。 （3）闭起眼睛，想象两个食指上缠绕了一个橡皮绳。 （4）训练者缓慢说：“你感到橡皮绳越绕越紧…越绕越紧…”。 （5）结束游戏 （6）向大家提问： A、大家观察到了什么现象？ （答案：被试两个食指受训练者的语言的影响，真的越来越靠近） B、这一现象说明了什么？ （答案：说明了心理暗示的作用） C、心理暗示在交往中有什么作用？ （答案：在交往中要给自己充满自信的积极暗示，而不能给自卑消极的暗示） 【活动】5、目光对视练习 ●训练目的：迎接目光挑战，增强交往自信 ●规则和步骤： （1）将所有人分成两组，两两相对而坐。 （2）两人目光对视，以表情自然，坚持时间长者为获胜方。 （3）可逐渐缩短距离练习（渐进脱敏法）；也可从一开始就近距离（0.5米）练习（快速冲击法） 【活动】6、出售烦恼（材料：小纸条） ●训练目的：认识交流是解除烦恼的良方 ●规则和步骤： （1）选一名主持人 （2）每人以无记名方式在纸条上写一个自己的烦恼，揉成团放入一个容器。 （3）主