毕业设计（论文）—小学生良好品德的养成.docVIP

目 录 摘要 ··········································1 1.学生良好品德养成的意义及其重要性··················1 2.影响小学生良好品德养成的因素分析··················2 3.浅析小学生良好品德养成的方法······················3 3.1利用传统道德的作用深厚的师生感情自尊心，树立自信心，培养集体荣誉感学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施的自我评价和家庭教育标准要求重视学生的情感、态度、价值观的正确导向，所以，教师不仅应当是一名知识的传授者，更应是一个学生思想的塑造者。在这个时期，的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。学生品德养成校园环境新的课程标准要求重视学生的情感、态度、价值观的正确导向，强调培养学生高尚的道德情操和良好的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。所以，有人提出教师不仅应当是名知识的传授者，更应是一个学生思想的塑造者。教学中，不能将育人的德育工作被教书的任务冲淡了，应把学生良好思想品德的养成教育与传授知识结合起来，坚持德育为首，培养真正智与德全面发展的新世纪人才。小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素