弹性教案和生成性课堂教学关系之的研究.pdf

摘要 摘 要 弹性教案与生成性课堂教学研究关系是在新课程改革的背景下产生的新课 题。弹性教案及生成性课堂教学顺应了新课程改革的需求，观照了学生的生命成 长，促进了教师的专业发展，为动态性课堂教学的顺利进行提供了保证。新课程 实施后课堂教学活动的生成性问题得以广泛关注，但由于教师对生成性教学的实 施中操作上出现了偏差，这也是促使本人对本论题研究的原因。 本研究在收集、研读相关文献资料的基础上，对现有关于教案及生成性课堂 教学的研究状况进行归纳概述，以此来确定教案与生成性课堂教学的发展脉络； 明确弹性教案及生成性课堂教学各自内涵和特征；确立弹性教案与生成性课堂教 学间的关系。本文通过对中小学教师的问卷调查，发现目前的中小学课堂教学中 还是有不少生成性资源存在的，但是并没有很好的得到开发和利用，并且在教师 的教案编写上无论是内容还是形式都存在着较强的“预设”痕迹，并且二者存在 着极大的相关性，课堂教学中生成性资源之所以没有得到教师的重视，是因为教 师囿于教案的“预设”之中。在此基础上本文认为问题的症结还在教师身上，所 以教师应在教材内容、学生前在及潜在状态分析的基础上设计弹性化教案，其次 教师要进行课后反思。 本文共分四章，第一章是绪论，主要包括研究研究缘起和意义、研究目 的和方法、相关文献综述；第二章是研究设计，内容包括相关概念界定及研究思 路；第三章分析了弹性教案与生成性课堂教学的特征及其关系；第四章是通过问 卷和访谈的形式，针对论题进行的调研与分析，并提出自己的见解。 关键词：教案 弹性教案 生成性教学 I Abstract Abstract Relations between the elastic lesson plan and the production classroom instruction research are the new task which produces under the new curriculum reforms background. The elastic lesson plan and the production classroom instruction complies with the new curriculum reforms demand, contemplates students growth, promotes teachers career development, and has provided the guarantee for the dynamic classroom instruction smoothly. After the new curriculum implements, the production question of the classroom instruction activity is paid attention widely, but because there are errors in the operation on the teaching implementation, it urges myself to this thesis research reason. in the foundation of collecting, reading the related literature material, the research has carried on the induction outline about the lesson plan and the producing cla