对外汉语初级综合课教师话语照顾现象实证的研究.pdfVIP

摘要 话语照顾是教师话语中有明显的语言加工、简化和“低就”的现象。教 师话语不仅是组织教学的工具，也是学生第二语言可理解输入的主要来源， 对学习者的语言习得有一定的影响。 本文以初级阶段对外汉语综合课教师话语为研究对象，从教师话语的语 音、词汇和语法三个层面，从发音、句调、语速、停顿、词类、词汇密度、 媒介语词语的使用、句长以及句型等几个方面，对四位经验型教师的教师话 语照顾的运用情况进行了实证调查和分析。同时本文还对学习者进行调查， 以期发现教师话语照顾现象对习得的影响，并对话语照顾的运用提出建议。 研究发现：l、初级阶段教师话语均有意识地使用清晰、夸张的发音， 以期对主要教学内容和教学重点、难点进行强调，同时随着学习者语言水平 的不断提高，教师使用夸张、清晰发音的现象也随之减少；2、汉语教师希 使用夸张的句调引起学习者对新的词汇和语法的注意，同时增强学习者学好 汉语的自信，随着学习者语言水平的提高，教师话语中的此种照顾现象也随 之减少；3、初级阶段教师话语速度比较慢，基本呈稳定状态，且话语速度 一般低于普通话正常语速；4、汉语教师倾向于通过增加停顿次数和延长停 ¨ ABSTRACT Discoursecareisa inteachers’talkwhichiswithinobvious phenomenon and¨lower¨．Teacher atoolfor talkisnot languageprocessing，simplified only theclass alsoa sourceof organization，butmajor input． Itisacertain onthe1earners impact languageacquisition． Inthis talkintheinitial inthe classof paper，teacher stage comprehensive Chineseasasecond isOur focus．Thiswill Teaching languagestudy paper fromthe and atthreelevelsof study pronunciation，vocabularygrammar discourse，from rateof of pronunciation，intonation，the useofmedia andsentence speech，lexicaldensity，the language，sentencelength alsowe and thefour teachers patterns．Andinvestigateanalysis experienced aboutthe ofteachersdiscoursecare．Thisarticlealsoconductsa application in