高校师生心理契约演变及其违背破裂的个案的研究.pdfVIP

摘要 摘 要 心理契约研究受到当今学术界的普遍关注。近年来，有关研究从当初缘起的 经济组织已经拓展到包括高校在内的非营利组织之中。随着研究的不断深入，从 上世纪九十年代中期开始，学界在该研究领域逐渐形成了 “单向观”和“双向 观”两个学派。本研究秉承课题组一直坚持的“双向观”，对高校不同年级师生 心理契约的演变规律进行了初步探究，并选择一则师生心理契约违背与破裂的典 型个案进行了深入的分析。 文章首先对心理契约的一般内容、结构维度、功能和作用机制以及履行、违 背和破裂等基本理论，进行了简要的回顾综述。在此基础上，运用课题级前期问 卷调查采集的数据，沿用师生心理契约维度的研究结论，借助SPSS 统计分析软 件，通过means 检验和各年级师生不同维度心理契约承诺程度的均值比较分析， 对本文提出的假设进行了验证，并绘制出1-4 年级师生心理契约承诺度的演变图 谱及矩阵四分图模型，较好地区分了高校各年级师生心理契约承诺强度的差异。 文章认为，在高校师生心理契约的内容结构中，学生科学智能自我培养的心理契 约责任强度一到四年级是高低波动的；学生社会智能自我培养的心理契约责任强 度从一年级到四年级逐渐增强；而师生心理契约中教师教学技能提高的责任强度 随学生期望强度的变化而变化；教师敬业品格修养责任强度虽然呈现出的一定波 动，但与学生社会智能自我培养责任强度三、四年级比一、二年级高的总趋势一 致。 与此同时，为了促进高校教师和管理者高度重视心理契约对师生行为的影 响，文章引入一则师生心理契约违背与破裂的典型个案，通过师生心理契约违背、 破裂演变过程的分析，进一步论证了师生心理契约构建与履行的基本机制，并根 据该案分析结论所得启示，就高校管理者如何发挥心理契约对师生双方激励与约 束双重功能的方法和路径问题，作了较为深入的推论阐述。 关键词： 高校师生 心理契约 演变规律 违背破裂 案例分析 I Abstract ABSTRACT Psychological contract research is generally concerned about the current academic. In recent years, the study had originated from the economic organization has expanded to include non-profit organizations, including university. With the deepening of the study, from the mid-nineties of the last century, scholars in the study area gradually formed a single view and two-way concept of two schools. In this study, discussion group has always insisted on adhering to one-way view of the university teachers and students in different grades evolution of psychological contract law a preliminary inquiry, and select a student of psychological contract violation and the typical breakdown of cases in-depth analysis. We review the content of psychological contract, structure dimensions, function and