渐开线齿轮范成实验报告.docVIP

河南农业大学机电工程学院 机构认识实验指导书 渐开线齿轮范成实验 渐开线齿轮范成实验 一、实验目的 1、理解范成法切削齿轮的基本原理和过程。 2、理解渐开线齿轮发生根切的原因和用变位修正来避免根切的道理，并验证最小变位系数。 3、加深对相互啮合的齿廓互为包络线的理解。 4、分析比较标准齿轮和变位齿轮的区别。 二、实验原理 用仿形法加工齿轮时一般都是不连续切削。每加工完齿轮上的一个齿间后，要进行分度才能继续加工下一个齿间，由于分度中的误差和刀具形状误差，因此用这种方法加工出来的齿轮精度较差，生产效率也低，而且加工同一模数和压力角的齿轮，因齿数不同时则刀具也要相应改变，因此刀具的通用性也差。 范成法是根据一对齿轮相互啮合时，其齿廓互为包络线的原理来加工齿轮的（即一对齿轮在啮合过程中它们的齿廓始终相切）。加工时刀具和齿坯之间保持固定的速比，正如平常一对相互啮合的齿轮传动一样，用范成法加工齿轮时，同一模数和压力角的刀具适用于不同齿数的齿轮，这样刀具的通用性就好，加工出来的齿轮精度较高，生产率也高。本实验就是用齿轮范成仪通过作图的方法来作出齿条刀具在实际加工时刀刃在轮坯上的各个切削位置所形成的包络线，即用范成法加工齿轮的过程，从而加深对齿廓曲线的形成，变位修正和范成原理的理解。 实验设备与工具 1、工具：（自备）圆规，三角尺，绘图仪，剪刀，两支不同颜色的铅笔或圆珠笔（学生自备）； 齿轮范成仪构造如图3-1所示。图中模数为20mm的齿条刀具1通过螺母与滑板2固定在一起，而与滑板2上齿条相啮合的是齿轮4，滑板2和底座5有燕尾导槽相配合。所示齿条1和滑板2可相对底座5沿燕尾导槽方向移动，圆盘6（表示机床工作台）套在小轴8上，可绕底座5的轴心线转动，轴心线同燕尾导槽方向互相垂直交叉，圆盘6上的图纸3（表示齿轮毛坯）由螺母6压紧，使之能与圆盘一起转动，图纸3的外径等于齿坯的外径。 当滑板2在底座5上沿燕尾导槽方向移动时，滑板齿条2带动圆盘6作相应转动，此时齿坯节圆沿滑板上的刀具节线作无滑动的滚动，好象被加工齿坯相对于齿条刀具的运动一样。 齿条在滑板上的相对位置可以调整，当齿条中线与滑板上的基线n—n重合时，表示齿条刀具中线（分度线）与被加工齿轮分度圆相切，此时得到的是标准齿轮。当齿条的中线与滑板上基线n—n不重合时，表示刀具齿条的中线与被加工齿轮分度圆间的位置有移距，此时范成所得到的齿轮是变位齿轮。 实验方法和步骤 1、范成标准齿轮齿廓 （1）对照齿轮范成仪阅读实验教材，熟悉范成仪的构造和作用原理。 （2）按模数① 模数m=mm，齿数z=?? 分度圆直径d=160mm??、基圆直径、齿顶圆直径、最小变位系数、齿轮毛坯直径 。最小变位系数计算式： 图3-2 齿轮轮坯示意图 （3）将图纸装在范成仪上，旋紧压紧螺母6，再校正齿条的位置，使其分度线与齿轮分度圆相切并固定之。 （4）观察齿条刀具的刀顶线是否超过啮合极限点N(超过与否说明了什么？) （5）推动滑板时，对准底座上的刻线。每次移动的距离约为3-5mm。用铅笔在图纸上绘齿条刀具在齿坯上的相对位置图，也就是刀具在齿坏坯上的切去部分的吃刀线，如图3-3所示，在图中可以看出被加工齿轮的齿廓曲线是齿条刀具在各个位置的包络曲线。 （6）观察范成仪得到的渐开线齿廓曲线，可发现齿廓的根部有部分渐开线齿廓被切去，由于该齿轮齿数少于是17而末经修正，显然发生了根切现象。 2、范成变位齿轮齿廓 （1）计算最小变位系数： （2）将齿条刀具的中线向下移动，在变位齿轮纸坯上重复上述范成步骤，由此画出的齿廓线正好不发生根切现象。 图3-3 齿轮范成示意图 渐开线齿轮范成实验报告 名称 符号 计算公式 计算结果 标准齿轮 变位齿轮 分度圆直径 ? ? ? 最小变位系数 ? ? ? 基圆直径 ? ? ? 齿顶圆直径 ? ? ? 齿根圆直径 ? ? ? 分度圆齿厚 S ? ? ? 基圆齿厚 ? ? ? 齿顶圆齿厚 ? ? ? 齿距 ? ? ? 　试按表中顺序说明变位前后齿轮上述参数的变化并回答以下问题？ （1）何谓仿形法加工？ 同一把仿形刀能加工不同齿数的几个齿轮，问：刀具的模数和那个齿轮的相同？ （2）范成法是利用什么原理来加工齿轮的？范成法与仿形法加工相比，有什么优点？ （3）