《加强教师教学反思提高农村小学语文教学效率的研究》要点.docVIP

《加强教师教学反思提高农村小学语文教学效率的研究》 结 题 报 告 上苑中心小学 2010-3 课题研究背景。 课题的提出。 传统的语文教学，教师注重的更多的是语文学科的工具性，以让学生掌握语言文字等工具为教学目标。随着教育的不断发展，在语文学科中，知识和能力，过程和方法，情感态度与价值观的和谐统一，已经成为语文教学的重要的三维目标。小学语文教学经过长期的改革实验，已经取得了长足的进步，但不可否认，仍存在着有些教师教学观念、教学方法不够先进，人本思想不够深厚，现代教学意识比较淡薄等问题，使我们的语文教学在从学生本位出发，挖掘教材，以尊重学生的教学方法进行教学，在训练学生的语文能力的同时，培养学生的人文素养方面做的还远远不够，从而影响了语文教学效率和效果的进一步提高。 以我校为例，学校只有一所中心校，每个年级四、五十人，平行班只有2个。班级人数最多的是二十七八人，最少的是十八九个人。语文教学工作在全体干部教师的共同努力下，教学的积极性很高，教学研究气氛比较浓厚，学习的热情也比较高。但不能忽视的是我校实行班主任包班制， 班级管理、德育、语数教学任务都压在了班主任一人身上。另外，由于我校地处昌平区最东端，相对比较闭塞，生源质量不够理想，教师外出进修学习机会相对较少，诸多原因造成教师在教育教学过程中，教学理念不够先进，容易忽略主观因素，易造成认识上的偏差。反映在阅读课堂教学和作文