高一物理单摆1.docVIP

9．4 单摆（2课时） 第1课时 一、教学目标 知道什么是单摆； 理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件； 知道单摆的周期和什么有关，掌握单摆振动的周期公式，并能用公式解题。 观察演示实验，概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。 二、教学重点、难点分析 1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。 2．本课难点在于单摆回复力的分析。 解决方案：通过课堂实验和巩固练习来突破重难点，同时引导学生看书 三、教学方法读书指导，猜想证明，实验对比四、教具两个单摆摆长相同，质量不同五、教学过程（－）引入新课 在前面我们学习了弹簧振子，知道弹簧振子做简谐运动。那么：物体做简谐运动的条件是什么？ 答：物体做机械振动，受到的回复力大小与位移大小成正比，方向与位移方向相反。今天我们学习另一种机械振动——单摆的运动 （二）进行新课 1、 阅读课本第167页到168页第一段，思考：什么是单摆？ （学生阅读毕，出示三个摆，问： 以下三个摆是否是单摆？） 生一：不是，橡皮筋的伸长不可忽略 生二：不是，粗麻绳的质量不可忽略 生三：不是，绳长不是远大于小球直径 答：一根细线上端固定，下端系着一个小球，如果悬挂小球的细线的伸长和质量可以忽略，细线的长度又比小球的直径大得多，这样的装置就叫单摆。 （教师拿出单摆展示，同时演示单摆振动，介绍单摆构成） 物理上的单摆，是在一个固定的悬点下，用