人物传记探究题的理解与赏析.docVIP

现代文阅读抢分攻略系列 人物传记探究题的理解与赏析 山东平邑实验中学（273300） 郑培忠 刘付余 无论是文学类文本阅读，还是实用类文本阅读，探究题的命制越来越成为命题人关注的一个“点”，命题人都想让该题的命制成为试卷的一个“亮点”。在人物传记类文本阅读中，探究题的命题角度大致有四个：选材角度；写作表达技巧角度；社会影响角度；疑点难点角度。四个角度分别要考查的内容是：探究文本的社会价值和影响；探究文本的表达技巧和艺术特色；探究传主人物身上表现出的人生价值和时代精神；探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。 【命题角度一】选材角度 这是考查学生的鉴赏评价能力，能够评价文本产生的社会价值和影响。每个传记人物，都会产生一定的历史或社会作用，阅读其传记就要正确评价其功过得失，要通过感受传主的内心世界，从中获取对自己有帮助的人生启示。对于现当代人物的传记应考虑其在当今、将来所产生的作用，对历史人物要考虑其在当时乃至今天的历史作用，然后从阅读者自己的角度来谈文本的现实意义。社会价值往往指文本所给予我们的积极作用，社会影响往往既包括积极的也包括消极的，具有两面性。 【名题精选】 如2008年山东卷： 我所认识的梁漱溟 牟宗三 我是在梁先生于重庆北碚创办“勉仁学院”时（1948年）认识他的。“勉仁”是梁先生的书斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。我是