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2008 1
:(2008) : B8441 :A
*
毕有余 张向葵
( 东北师范大学教育科学学院心理系, 长春 130024)
: 采用微观发生法, 以33 名小学二年级学生为被试, 以记忆书面语词的分 材料为任务, 对儿童记忆过程中
记 忆 策略的不同发展规律进行了5 个期间的测查结果发现: ( 1) 分 记忆策略的发展既有突变过程也有渐
变过程:分 记策略有生成缺陷, 表现为训练后的突然变化; 分 忆策略则是 一个可以自发形成的渐变过程, 如果
加以适当的训练也会发生突然的增长(2) 在材料熟悉度较低的情况下, 会使少量儿童产生分 记忆策略使用缺
陷现象
: 微观发生法; 记策略; 忆策略; 使用缺陷
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30 , :
[ 1]
, , Y miko Kondo, Maki S z ki ,
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* : 2007 !∀(
DBA070067) .
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25
2008 1
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33
, ( 16 , 17 )
[ 12]
Blote, Resing Schlagmller 83~ 106 , 94
Schneider ,
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, 22
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