以協同合作模式建構研究者知識之研究 A Study of Using Collaborative Mode to Construct Researcher Knowledge.pdf

教育資料與圖書館學 Journal of Educational Media Library Sciences .tw Vol. 48 , no. 2 (Winter 2010) : 203-246 以協同合作模式建構研究者知識之研究 A Study of Using Collaborative Mode to Construct Researcher Knowledge 謝建 成 Jiann-Cherng Shieh* Associate Professor E-mail: jcshieh@.tw 吳 佳 典 Chia-Tien Wu Graduate Student E-mail: 697150135@.tw English Abstract Summary see link at the end of this article 教育資料與圖書館學　48 : 2 (Winter 2010) : 203-246 謝建成* 副教授 國立台灣師範大學圖書資訊學研究所 E-mail: jcshieh@.tw 吳佳典 研究生 國立台灣師範大學圖書資訊學研究所 E-mail: 697150135@.tw 摘要 研究者初次進入一個研究領域時，最常遭遇的困難是不了解該領 域相關知識。在無明確搜尋目標與模糊關鍵詞語情況下，研究者 即便是利用搜尋引擎想在有限時間找尋到正確需要的資訊是非常 困難的。為解決此困境，本研究提出「以協同合作模式讓研究者 共同創造領域內的知識內容及知識結構」之概念與機制，以保存 研究領域的知識，提供研究者方便查詢、瀏覽領域知識結構，相 互分享研究知識與經驗。本研究以資訊架構領域作為實例，讓該 領域研究者在Wiki 協作平台上進行文獻閱讀心得分享、主題知識 共筆、參考文獻關連引用等。研究者所分享之概念關鍵字，經過 整理分析可成為知識組織與分類的元素，再透過其語意關係之界 定，描述知識概念間之連結，並以主題地圖技術建構資訊架構領 域之知識結構，以作為研究者完整便利之參考。 關鍵詞：知識管理，知識分享，協同合作，主題地圖，Wiki 研究者在進行學術研究時，會需要搜尋與自己研究相關的資訊，並藉由閱 讀產生新的想法與觀點，以促使自己有進行研究的能力。這些資訊的來源可能 是網際網路、圖書館、資料庫等，但也可能是從有相同學術領域、社群的研究 ∗本文主要作者兼通訊作者。 2010/08/032010/11/152010/12/01 240 Journal of Educational Media Library Sciences 48 : 2 (Winter 2010) sharing – through the knowledge community to form good internal communica- tions and to promote the knowledge content creation and sharing among different communities. This study proposed the concept and mechanism of “using a collab- orative model to help researchers work together to create the i