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目 录
摘要…………………………………………….………I
1绪论…………………………………………………….1
1.1选题背景概述…………………………………………….1
1.2《新课标》的基本理念及其核心思想……….………………….1
1.3《新课标》带来的新变化……………………….…….…….3
1.4《新课标》背景下中小学体育对高校体育教育专业人才培养的新要求….4
2研究综述……………….,……………………………….6
2.1相关概念界定与理论基础……………….………………….6
2.1.1教学设计的含义……………………………………….6
2.1.2高校体操教学设计的含义………………………….…….7
2.2研究现状………………………………………………..9
2.2.1教学设计研究…………………………….…………..9
2.2.2体育教学设计研究…………………………………….10
2.2.3体操教学设计研究………………….…………………11
2.3理论基础……………………………………………….1l
2.3.1系统理论……………………………………………11
2.3.2教学理论…….……………………………………..12
2.3.3学习理论…………..……………………………….12
2.3.4传播理论……………………………………………13
3研究设计………………………………………………..13
3.1研究目的……………………………………………….13
3.2研究对象……………………………………………….14
3.3研究方法……………………………………………….14
3.3.1问卷调查法………………………………………….14
3.3.2文献资料法………………………..…….………….15
3.3.3访谈法………………………………….………….15
3.3.4数理统计法………………………………………….15
4重庆市高校体育教育专业体操教学设计现状………………………16
4.1学习者特征分析………………………….………………16
4.1.1学习者体操经历、面临的学习困难、对体操的认识……………16
4.1.2学习者需求与兴趣………………………….…………18
4.2课程目标分析……………………………………………19
4.2.1《课程纲要》、《新课标》、“高校体操教学大纲”对比分析………19
4.2.2学习者对体操学习目标的认识……………………………21
4.3课程内容分析……………………………………………22
4.3.1《课程纲要》、《新课标》、“教学大纲”课程内容对比分析………22
4.3.2学习者对体操课程内容的认识……………………………23
4.3.3社会对高校体操教学的需求……………………………..24
4.4教学评价分析………….一………………………………25
4.4.1《课程纲要》、《新课标》、“教学大纲”教学评价对比分析………25
4.4.2学习者对教学评价的认识……………………………….26
5结论与建议………………………………………………28
5.1结论…………………………………………………..28
5.1.1学生体操基础薄弱,学习起点低………………………….28
5.1.2学生学习目标不够明确,还需教师引导………….…………28
5.1.3教学内容选择有待优化…………………………………28
5.1.4体操教学评价存在不足…………………………………28
5.2建议…………………………………………………..28
5.2.1坚持“以人为本、促进学生学习发展”的教学设计理念………..28
5.2.2以《课程纲要》为依据,以《新课标》为参考进行体操教学设计…29
5.2.3从学生角度出发,优化教学设计………………………….29
5.2.4改革考核办法,注重学生的过程性评价…………………..29
参考文献………………………………………………….30
附录……………………………………………………32
致谢……………………………………………………36
西南大学硕士学位论文
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