概率统计教案(普通班)介绍.docVIP

上海应用技术学院教案（首页） 2007－2008学年 第 一 学期 主讲教师 许建强 院(系)部 数理教学部 教 研 室 工程数学教研室 职 称 副教授 学 历 研究生 课程名称 概率论与数理统计 课程性质 公共基础课Ⅱ 课程序号 2274 课程代码 B2220073 授课专业 理工类各专业 总 学 时 48 讲授 42 实验 上机 其它 6 学 分 3 教学目的与要求 《概率论与数理统计》是工科类专业的一门公共基础课，授课对象是各工科专业学生。《概率论与数理统计》是研究随机现象统计规律性的数学学科。概率论从数量上研究随机现象统计规律，是本课程的理论基础。数理统计研究处理随机性数据，建立有效的统计方法，进行统计推断。通过本课程的学习，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，掌握概率论和数理统计的基本概念，培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力，并为今后学习后继课程打下必要的基础。 教学重点与难点 重点：1、概率的基本性质及运算，全概率公式与贝叶斯公式，事件的独立性。 2、连续型随机变量及其概率密度，正态分布 3、二维连续型随机变量的密度函数及有关事件的概率计算，边缘分布和联合分布之间的关系 4、期望和方差的性质和计算，中心极限定理的应用 5、统计三大分布的定义及其查表计算，正态总体的某些常用统计量的分布并能运用这些统计量进行计算。 6、矩估计法和极大似然估计法，单个正态总体的区间估计 7、单个正态总体和两个正态总体的均值和方差的假设检验8、 难点：1、全概率公式与贝叶斯公式 2、随机变量函数的概率分布 3、利用二维连续型随机变量的密度函数计算概率，两个独立随机变量之和的分布 4、协方差的性质和计算，应用中心极限定理计算有关事件概率的近似值 5、统计三大分布的定义，正态总体的某些常用统计量的分布 6、极大似然估计法 7、假设检验的基本思想8、 教 材与参考书 教材：《概率论与数理统计》，吴赣昌 编，人民大学出版社。 参考资料：《概率论基础》，李贤平编， 高等教育出版社； 《概率论与数理统计上海应用技术学院教案 周次 1 第 1 次课 学时 2 授课时间 9.3 章节名称 §1.1随机试验§1.2样本空间，随机事件§1.3频率与概率 本次授课目的与要求 掌握随机试验、样本空间、基本事件、随机事件的概念。 掌握事件间的关系与运算。 理解频率的定义及概率的统计定义。 理解概率的公理化定义。 掌握概率的性质与其在概率计算中的应用 本次教学重点与难点 教学重点：1、事件之间的关系与运算。2、概率的两个定义。3、概率的性质及其在概率计算中的应用。 教学难点：1、样本空间的概念。2、概率的性质及其在概率计算中的应用。 授课方法与手段 先用生活实例激发学生的学习兴趣，再由介绍随机性现象着手，讲述概率论的基本概念（随机试验、随机事件、必然事件、不可能事件等概念）、事件间的关系和运算及其满足的运算规律，在给出频率的概念后，由抛硬币的例子出发，引进概率的统计定义和公理化定义，并推导出概率的性质。 基本教学内容提要及时间分配 1、概率论课程介绍：历史、内容、发展及应用。（约5分钟） 2、随机现象和随机试验。用科学与实践中的实例来分析（约5分钟）。 3、随机试验、样本空间、基本事件的概念。（约15分钟） 4、随机事件的概念。（约10分钟） 5、事件之间的关系与运算。事件之间的关系与运算和集合之间的关系与运算对照讲解。（约20分钟） 6、用试验数据引入频率的定义和频率的性质。（约 10 分钟） 7、介绍概率的两个定义和概率的性质。（约20分钟） 8、利用概率的性质计算事件的概率,例题分析。（约15 分钟） 作业布置 习题1:1,2,3,4 课外复习、预习内容安排 预习内容：§1.4等可能概型（古典概型） 主要参考文献资料 《概率论基础》，李贤平编， 高等教育出版社； 《概率论与数理统计 上海应用技术学院教案 周次 2 第 2 次课 学时 2 授课时间 9.10 章节名称 §1.4等可能性 本次授课目的与要求 1、掌握古典概率的定义及其计算。 本次教学重点与难点 教学重点：1、掌握古典概型的基本类型。2、古典概率的计算 教学难点：1、古典概率的计算。 授课方法与手段 采用学生关心的实例讲解古典概型中概率的计算方法。 多媒体教学为主，板书为辅。 基本教学内容提要及时间分配 1、回顾上堂课内容。（约10分钟） 2、古典概型的定义及几个简单例题。（约15分钟） 2、复习排列与组合的基本概念（约15分钟）。 3、基本类型1、