教学设计——《自动变速器故障诊断》解读.pdfVIP

《自动变速器故障诊断》 教学设计 课程名称： 自动变速器维修 项目名称： 自动变速器故障诊断 学校名称： 晋江华侨职业中专学校 授课班级 12 级汽车维修（4）班 作者姓名： 许仙增 联系电话： E-mail ： 594076590@ 时间 2014.10.11 目录 一、前言 3 二、项目要求 3 三、项目分析（导入课程） 3 四、教学策略分析4 五、项目教学设计方案的指导思想和设计理念 5 六、目标要求 6 七、项目书 6 八、项目任务书8 九、教法、学法分析 9 十、教学过程设计与分析 9 十一、学习准备： 11 十二、学习环境与资源： 11 十三、学习情境创设 12 十四、教学过程流程图 12 十五、项目验收 13 十六、教学反思 14 《自动变速器故障诊断》教学设计 一、前言 在新课程理念下，我将于教学过程中，借助网络，对提出的课题进行探究性 学习。在教学中做到“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、 应用知识和解决问题”，使学生在掌握知识内容的同时，培养创新精神和实践能 力。学生通过探究式学习，对比学习，对已学知识进行总结，使学生更加容易掌 握知识，达到事半功倍的效果。整个过程以学生为中心，学生在探究课题的引导 下自主的进行探究，教师在整个课堂教师在此类课堂教学中所扮演的角色而应该 是整个学习过程的组织者和引导者的作用。在组织《 自动变速器故障诊断》一节 的教学时，利用学校历史一体化教室以及因特网资源组织学生自主学习。 根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情景导入→自 主探究→交流评价→教师小结→反馈评价→总结提高。通过语言讲授和学生操作 计算机，以讨论法、讲授法组织整个教学过程。课前利用 QQ 群将教学中要利用 的网上信息、维修资料上传，学生通过下载查看并在 QQ 群中进行讨论，在汽车 专业专用历史一体化教室组织教学。 二、项目要求 本项目是以汽车维修企业中遇到的一个案例来实施，也为了让同学们更好地 了解汽车发动机活塞连杆组维修的一般流程，掌握发动机维修的操作技能，与企 业接轨。 三、项目分析 （导入课程） 1、项目的需求分析： 我们生活中有类似的需求吗？在什么情况下有这样的需求？ （教师根据回答进行总结，展示类似项目较广。） 2、汽车自动变速器故障维修流程的分析引出今天的课程，展示一张由教师 实际解决 自动变速器故障的视频短片，借此进行自动变速器故障维修流程的分 析。通过教师和学生讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决 模型，最终解决实际生活问题。 （整个演示过程以投影的形式展示，并且通过网络发布，可供学生在实战项目时，遇 到问题可随时下载再观看。） 3、项目分析 得到解决问题的思路与方法。 根据客户提供的需求，利用景格仿真软件来虚拟故障诊断与排除、并实车故 障诊断，整个项目实施过程分为以下几个子项目： （1）项目需求整理 （2）自动变速器结果再认识 （3）景格仿真教学软件的使用 （4）自动变速器实车故障诊断与排除 （5）项目验收和点评 四、教学策略分析 1、学习者分析 （1）整体分析 学生学习该项目之前已经掌握了自动变速器基本构造组成及原理，了解了景 格仿真教学软件；学生具有一定的实践操作能力；学生已具有一定的问题处理能 力。 （2）个体分析 学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等） 学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习一 定要在教师强制要求下才能勉强完成，具体分为如下三种： 1