高考生物二轮训练：4-1植物生命活动的调节(含)介绍.docVIP

第四单元 个体生命的稳态基础 专题一　植物生命活动的调节 (时间：30分钟) 小题对点练 考点一　生长素的发现及相关经典实验 1．用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是(　　)。 解析　根据胚芽鞘感受光刺激的部位是其尖端、向光弯曲部位是尖端下面一段、生长素在胚芽鞘尖端可横向运输、从尖端到下面一段极性运输的特点等，可判断A选项为直立生长，B选项为向右弯曲生长，C选项为向光源弯曲生长，D选项为向放置琼脂块相对一侧弯曲生长。 答案　C 2.(2014·陕西第一次联考)将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，如图为该胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图。有关叙述正确的是(　　)。 A．生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长 B．单侧光来自b侧 C．a侧细胞的细胞周期短 D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧 解析　生长素促进生长的原理在于“促进伸长生长”，单侧光可引发生长素更多地运向背光面，由图可知，b侧为背光面，a侧为向光面，a侧细胞并未加快分裂，因而其细胞周期并未缩短。 答案　D 3．某同学做过如下的实验：①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是(　　)。 A．①含生长素比②多，③含生长素比④多，⑤含生长素比⑥多 B．若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势相同 C．由此实验可知，生长素有极性运输现象，并且该现象和单侧光照有关 D．若将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置①的胚芽鞘弯曲角度更大 解析　①含生长素比②多，③和④生长素含量一样多，⑤和⑥不含生长素；若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则放①的胚芽鞘向对侧弯曲生长，放⑤的胚芽鞘不生长不弯曲；生长素有极性运输现象，该现象由遗传性决定，和单侧光照无关；由于①含生长素比②多，故将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置①的胚芽鞘弯曲角度更大。 答案　D 考点二　生长素的生理作用及特性 4．(2014·淮安三模)下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。左图中的a、b、c、d点所对应的右图中生长状况，正确的是(　　)。 A．a—①　　B．b—②　　C．c—③　　D．d—④ 解析　由左图推知，b点对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度(如①)，a点浓度虽能促进，但促进效果应较b点浓度差(如④)，图示c点对应的浓度既不促进生长，也不抑制生长(如③)，d点对应的浓度应表现为“抑制生长”(如②)。 答案　C 5．下列有关图示的描述中不正确的是(　　)。 A．图①中IAA含量的大小关系是a＝b、c＝d，且都促进生长 B．图②中IAA含量的大小关系是a＜b、c＜d，a、c、d处生长素浓度促进生长，b处生长素浓度抑制生长 C．图②中根的向地性生长和茎的背地性生长均能体现IAA的两重性 D．综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀 解析　选项A，分析图①可知，在失重的情况下，植物的根和茎都水平生长，说明生长素分布均匀，即a＝b、c＝d。选项B，从图②看，在有重力影响的情况下，植物的根向地生长，茎背地生长，说明生长素分布不均匀，即a＜b、c＜d。选项C，图②中，a、c、d处生长素浓度促进生长，b处生长素浓度抑制生长，说明根的向地性生长能够体现IAA的两重性，但是茎的背地性生长不能体现IAA的两重性。选项D，重力能够影响生长素的分布，且近地侧分布较多。 答案　C 考点三　其他植物激素 6．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是(　　)。 A．乙烯浓度高脱落率不一定高 B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 D．农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 解析　由柱形图变动趋势分析可知，乙烯浓度高时，脱落率未必高，在一定范围内，生长素浓度高时，乙烯也会升高，生长素和乙烯对叶片脱落的作用并非相互拮抗，生长素浓度较高时，脱落率反而较低，故生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率。 答案　C 7．下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是(　　)。 A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用 C．a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性 D．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用 解析　由图可知，激素①②均能促进细胞伸长，则二者是生长素和赤霉素，由激素②的浓度不同作用效果相反可知，激素②是生长素，激素①是赤霉素，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯