高考语文基础知识总复习精讲课件(连贯得体)解析.ppt

3.把握文段主旨，发现和删除游离中心或话题之外的内容 【例3】　张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难题告诉张玲，张玲再把当天所学的功课告诉李兰，给她解释疑难，辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下，跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成绩。 解析：这个语段，一会儿以“张玲”为陈述对象，一会儿以“李兰”为陈述对象，三个句子主语不一致，语句不衔接，影响意思表达的明确性。全段可改为：“张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰，然后了解并分析李兰学习上的疑点，辅导她做作业，使李兰跟上了学习进度并在期末考试中取得了较好成绩。” 4.恰当地运用省略和指代 【例4】　一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 解析：这个句子压缩后的主干是：工作打下了基础，获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余的信息。那么在不影响原意的情况下，还有没有再简明一些的可能呢？其实后面的两个“工作”是完全可以承前省略的。 5.恰当地对某些内容进行概括、合并 【例5】　“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。 解析：此语段中后一处的“超对称性、超引力”与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词将其替换，即换为“这两个”。 二、语言表达连贯的解题方法 “语言表达连贯”是高考的考点之一，常见的考查形式有衔接和排序。“衔接”题的解题方法参见专题五“选用句式”的技法点拨；排序是要求考生将一组打乱顺序的句子重新排列组合成一段清晰、连贯、语意明确的话。下面是帮助我们做语言表达连贯题的几种方法： 1.看前后照应 要想使语句间连贯、顺畅，首先应做到前后照应，协调一致。 【例6】　把下列句子组成语意连贯的一段话。(只填序号) ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉树下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 __________________________________________ 解析：通读这几句话，我们不难看出，这段文字描写的是“喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带”，故应将④句放在段首。那么，如何排列其他几句呢？ 就应从前后照应入手，与“草原带”相照应的是②句，与“森林带”相照应的是①③⑤句。①句中的“在南坡”与④句中的“在北坡”照应，所以①句应排在前；第③句中的“在遮天蔽日的杉树下”，既“勾前”——紧扣①句中的“原始云杉林海”、“棵棵巨杉”，又“连后”——引出下文“野生动物”和“森林鸟类”在其间的活动，所以③应排在中间，⑤应排在后面。综上所述，句子的排列顺序为④②①③⑤。 答案：④②①③⑤ 2.辨文体特征 不同文体的语段，排列句序的方法往往不同。如记叙文常按时间顺序、故事情节的发展来安排；说明文往往依照“说明对象——特征——结构”的关系顺序；议论文按“提出问题——分析问题——解决问题”的顺序来排列等。 【例7】　下列句子顺序排列最恰当的一项是(　　) ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢？ ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化，则陷入举步维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A．④②①⑤③⑥ B．③⑥①⑤④② C．④①⑤②③⑥ D．④③⑤①②⑥ 解析：此为议论文语段，按事理逻辑，起始句必为④，排除B；与之对应的必然为②，排除C、D；①⑤紧承②，说两方面的不同景观，然后③⑥紧跟着讲原因。 答案：A 3．找中心句 一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。中心句往往放在句首，有的也放在句尾，我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓住语段的中心。 4．抓关键词(标志) 调整句子的顺序还可以借助关键词语。这些关键词语常常表现为：①关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……尤其要注意那些成对使用的关联词语。②暗示性词语的使用。如“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”、“与此相反”、“反过来说”，表示相反、相对