化工仪表与自动化1-1介绍.doc

《化工仪表及自动化》教案 课题 第一章 检测仪表基本知识 （1） 授课教师 ? 授课日期 ? 授课班级 ? 课时 ?4学时 课的类型 新课 教学方法 讲解、演示、实操 教学设备 教学目标 ? ? ? ? 知识与技能 1．了解难测量误差形成原因、化工仪表分类 2．掌握测量仪表的品质指标 3．掌握校表和选表对精度的确定 过程与方法 1．观摩过程控制实训基地，直观测量过程。 2．教学方法：观摩《过程控制》实训基地；讲解；多媒体展示。 情感与态度 教学重点 1．? 测量误差计算 2．? 测量仪表的品质指标（精度等级确定） 教学难点 1．仪表精度等级与相对百分误差关系 2．校表（确定测量仪表是否合格）、选表依据。 重、难点解决措施 利用实例教学法破解难题 教学过程 教师活动 学生活动 时间分配 教学步骤 教学内容 观摩 教学活动一 观摩仪表 观摩实训设备仪表 1．观察仪表 工艺要求现场设备压力、流量、温度、液位物理量大小，就需要测量， 测量就需要有测量仪表。 观察压力仪表，观察流量仪表，观摩液位仪表，观察温度仪表 2．记录仪表铭牌参数 测量范围： 精度等级： 二、体会测量过程 被测量：现场有物理量 测量仪表 用测量仪表测量被测量过程称为测量。 1．设备组成 2．压力测量 教学活动二 测量知识学习 测量误差 1．测量误差 在测量过程中由于测量工具不准确、观测者主观性、周围环境影响，使得测量值与真值有差距，这个差距称为误差。 2．测量误差表示 （1）绝对误差 xI：仪表指示值, xt：被测量的真值 注：由于真值无法得到 x：被校表的读数值，x0 ：标准表的读数值 （2）相对误差 3. 测量误差按其产生原因的不同,可以分为三类： 系统误差：大小方向不变或在条件改变时，按某一规律变化的误差。 疏忽误差：由于测量者主观造成误差，测量结果是无效的。 随机误差（偶然误差）由很多复杂因素微小变化的总和引起的，它的算术平均值随测量次数增多而减小。 二、仪表的性能指标 1.测量仪表的准确度（精度） （1）相对百分误差（基本误差） （2）允许误差 仪表在正常情况下允许误差 （3）国标精度等级 仪表的δ允越大，表示它的精确度越低；反之，仪表的δ允越小，表示仪表的精确度越高。将仪表的允许相对百分误差去掉“±”号及“％”号，便可以用来确定仪表的精确度等级。目前常用的精确度等级有0.005，0.02，0.05，0.1，0.2，0.4，0.5，1.0，1.5，2.5，4.0等。 （4）例1-1　某台测温仪表的测温范围为200~700℃，校验该表时得到的最大绝对误差为±4℃，试确定该仪表的相对百分误差与准确度等级。 例1-2某台仪表测温范围为：0~1000℃，根据工艺要求，温度指标值误差不允许超过±4℃，试选择适当的精度等级的表？ 注意：校表和选择表区别：校表时值靠国标上限值 选表时值靠国标下限值 （5）精度表示2.变差 是指在外界条件不变的情况下，用同一仪表对被测量在仪表全部测量范围内进行正反行程（即被测参数逐渐由小到大和逐渐由大到小）测量时，被测量值正行和反行所得到的两条特性曲线之间的差值。 注：仪表的变差不能超出仪表的允许误差，否则应及时检修。 3.灵敏度与灵敏限 仪表的灵敏度是指仪表指针的线位移或角位移，与引起这个位移的被测参数变化量的比值。即 式中，S为仪表的灵敏度；Δα为指针的线位移或角位移；Δx为引起Δα所需的被测参数变化量。 仪表的灵敏限是指能引起仪表指针发生动作的被测参数的最小变化量。通常仪表灵敏限的数值应不大于仪表允许绝对误差的一半。 4．分辨率 是数字显示器最低量程最末位数字值称为分辨力(灵敏度)。 分辨率是分辨力与量程相对值表示。 例：某表最低量程：0~1.0000V 分辨力为：0。0001V =100μV 分辨率是：0.0001÷10.0000 4．反应时间 反应时间就是用来衡量仪表能不能尽快反映出参数变化的品质指标。反应时间长，说明仪表需要较长时间才能给出准确的指示值，那就不宜用来测量变化频繁的参数。 仪表反应时间的长短，实际上反映了仪表动态特性的好坏。 5．线性度 线性度是表征线性刻度仪表的输出量与输入量的实际校准曲线与理论直线的吻合程度。通常总是希望测量仪表的输出与输入之间呈线性关系。 三、工业仪表分类 1．按仪表使用能源分：气动仪表、电动仪表、液动仪表。 2．按化工仪表作用分：检测仪表、显示仪表、控制仪表、集中控制仪表、执行仪表。 3．按仪表组成形式分：基地式仪表、单元组合仪表（DDZ、QDZ） 教学活动三 想想做做 根据所学知识判断下列各例正确与否 灵敏度数值越大，则仪表越灵敏