2015年秋高中化学第一章第2节有机化合物的结构特点第3课时新人教版选修5分析报告.pptVIP

第一章 认识有机化合物 第2节 有机化合物的结构特点（课时3） 本节课的主要内容是同分异构体的书写，课件以提出“探讨C5H12同分异构体的书写方法”导入新课，这样的设计是基于通过前面的学习，学生对同分异构体的概念和判断已经具备了一定的认知，自然会对同分异构的书写产生了一定的映射。通过对C5H12同分异构体书写方法的交流和动画演示，总结书写规律，这样可以使学生对同分异构体的书写产生较深刻的认识，并为其他类有机物同分异构体的书写奠定了基础。 烃同分异构体的书写是基础，而饱和一元醇可看作在烃分子中的碳氢之间插入氧；饱和醚可看作在碳碳之间插入氧。课件中均用动画演示出来，这样可以使学生对知识的理解更容易降低了难度。 如何书写C5H12的同分异构体？ 例:C5H12的同分异构体 书写同分异构体的有序性。 三、同分异构体的书写 这类同分异构体叫碳链异构，书写要点是“减碳法”。 ②主链由长到短； ③支链由整到散； ⑤排布由对到邻再到间； ⑥最后用氢原子补足碳原子的4个价键。 同分异构体的书写规律 ①选择最长的碳链为主链，找出中心对称线； ④位置由心到边； 书写己烷(C6H14)的同分异构体 C—C—C—C—C—C C—C—C—C—C C C—C—C—C—C C 1、排主链,主链由长到短 2、减碳(从头摘)架支链: 支链位置由心到边,但不到端。 等效碳不重排 CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3 CH3—CH2—CH—CH2—CH3 CH3 CH3—CH2—CH2—CH2—CH3 CH3 C—C—C—C C C C—C—C—C C C 支链由整到散,由心到边但不到端,多支链时,排布由对到邻再到间 3、减碳(从头摘)架支链: 4、最后用氢原子补足碳原子的4个价键 CH3—C—CH2—CH3 CH3 CH3 CH3—CH—CH—CH3 CH3 CH3 CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3 CH3—CH2—CH—CH2—CH3 CH3 CH3—CH2—CH2—CH2—CH3 CH3 CH3—C—CH2—CH3 CH3 CH3 CH3—CH—CH—CH3 CH3 CH3 己烷(C6H14)有5种同分异构体: 以上的同分异构体是由于碳原子的连接次序不同引起的异构,这样的同分异构体在化学上叫做“碳链异构”！ 有机物的同分异构除了碳链异构，还有其它类型的异构吗？ 同分异构体的类型 (1)碳链异构： (2)位置异构： ①己烷(C6H14)的一种同分异构体(如上)中的一个H原子被Cl原子(或—OH)取代后有多少种结构? ②如果在上述的结构中加入一个碳碳双键又有多少种结构呢? CH3—CH2—CH—CH2—CH3 CH3 CH3—CH2—CH—CH2—CH3 CH3 CH3—CH2—CH—CH2—CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 CH2 CH CH3 — — — — CH2—CH2—CH—CH2—CH3 CH3 Cl— Cl— CH3—CH—CH—CH2—CH3 CH3 Cl CH3—CH2—CH—CH2—CH3 CH2 CH2—CH2—C—CH2—CH3 CH3 Cl CH3＝CH2—CH—CH2—CH3 CH3 OH HO— HO— OH CH3—CH2＝CH—CH2—CH3 CH3 CH3—CH2—C—CH2—CH3 CH3 写出C7H16的同分异构体。 C—C—C—C—C—C—C C—C—C—C—C—C C C—C—C—C—C C C C—C—C—C—C C C C—C—C—C—C C C C—C—C—C—C C C C—C—C—C C C C C—C—C—C—C—C C C—C—C—C—C C C 在确定支链的位置时，应注意：端点的１号碳不能连甲基，２号碳不能连乙基...... 只写碳骨架 附表：烷烃的碳原子数与其对应的同分异构体数 碳原子数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 同分异体数目 1 1 1 2 3 5 9 18 35 75 官能团的位置不同引起的异构。 位置异构: 例：写出分子式为C4H8并含碳碳双键的可能结构？ C—C—C—C C—C—C C C＝C—C—C C—C＝C—C C＝C—C C CH2＝CH—CH2—CH3 CH3—CH＝CH—CH3 CH2＝C—CH3 CH3 方法： 写出碳链异构的种数,再移动官能团! 练习:写出分子式为C5H10并含碳碳双键的可能结构？ 例：烯烃的同分异构体的书写(以C5H10为例) (1)位置异构 C＝C－C－C－C C－C＝C－C－C (2)碳链异构 C＝C－C －C C C＝C－C －C C C C－C＝C－C 分子式为C3H6的有同分异构体吗?如果有,你写出它可能的同分异构体吗? C—C—C C＝C—C CH2＝CH—CH3 C