潘懋元教育内外部关系规律理论的价值的研究.pdfVIP

目 录 摘要…………………………………………………………………………………I Abstract·······················································································II ．导论…………………………………………………………………………………l (一)选题原由………………………………………………………………………l (二)文献综述……………………………………………………………………l (三)研究内容、研究思路与研究方法……………………………………………4 (四)论文的难点和创新点…………………………………………………………6 一、“教育内外部关系规律”提出的背景…………………………………………8 二、“教育内外部关系规律”的理论阐释…………………………………………10 (一)教育外部关系规律……………………………………………………………11 (二)教育内部关系规律……………………………………………………………1l (三)教育内、外部关系规律的关系………………………………………………12 三、“教育内外部关系规律的价值探析…………………………………………13 (一)教育内外部关系规律的理论价值……………………………………………13 (二)教育内外部关系规律的实践价值……………………………………………22 四、“教育内外部关系规律”的启示与反思………………………………………30 (一)教育规律问题的研究在艰难中行进…………………………………………30 (二)“教育内外部关系规律理论具有一定的发展空间………………………30 结束语………………………………………………………………………………33 参考文献……………………………………………………………………………33 ．1 附勇专…………………………………………………………………………………36 卜， 致谢………………………………………………………………·………………··37 ● 摘 要 潘懋元先生在20世纪八十年代初提出的教育内外部关系规律理论产生了极 其重大的影响，它是对教育基本规律的最一般抽象与概括，而且随着时间的推移， 关于教育内外部关系规律理论的阐述与实践也在不断丰富和发展。系统地理清教 育内外部关系规律的内涵和发展脉络，探索其理论和实践价值，对指导目前面临 的各种各样的教育问题和较为混沌的高等教育改革具有重大的现实意义。因此， k 对教育内外部关系规律理论的价值研究即为本研究的主题。 卜’ ’^r 本研究主要分为五部分。第一部分简要陈述了选题的原由、介绍了与本课题 ．’ 相关的研究现状，陈述了研究的主要内容和思路以及研究方法和研究的主要创新 之处。第二部分以时间为线索阐述了教育内外部关系规律产生的时代背景；第三 部分详细阐述了教育内外部关系规律理论的内涵；第四部分为本研究的核心。在 对“教育内外部关系规律”理论提出的背景分析和理论本身具体内容的介绍后， 试图接近和还原这一理论的全貌。在此基础上，着重对“教育内外部关系规律” 理论的价值进行探析，将这一理论的价值分为理论价值和实践价值两部分。其理 论价值主要表现在它凸显了深远的学术影响，开启了教育规律理论研究的新思 路，影响了一代教育工作者的思维方式，从理论上排斥了教育的异化作用以及它 构成了高等教育学的学科基础等方面；其实践价值主要表现在运用教育的外部关 系规律研究宏观