作文讲评我认识了他课件.pptVIP

作文训练：我认识了他（她） 一张张面孔上，或是有声有色的和同伴说笑。单独一个人呢，就或是凝思或是沉睡，或是呆若木鸡地低着头，或是莫衷一是地看着窗。也或有穿着同一校服的人上车，也不过轻轻一瞥就擦肩而过。我一直以来也是这样。 在一个小站上，零零落落地上了几个人。 我貌似看了他一眼。 我们站在那被一辆辆爬虫般蠕动的汽车塞得满满当当的公路边。 我们站在公路边，公路上被一辆辆爬虫般蠕动的汽车塞得满满当当。 有人用古怪的音调大声地似乎是要给我听的叫唤。 有人用古怪的音调大声地叫唤，那声音似乎是要给我听的。 她个子不高，但好像不比我矮。留着描述不清的奇怪短发式，与蘑菇头形似而神不似。 他已经透支了。 明显脚步跑的时候有些杂乱。 错字 观注 必竟 简普 却实 骨禄禄 理踩 哀声叹气 胡里胡涂 受益菲浅 无耐 坚苦 装簧 脱疑而出 作文训练 要求： （1）开头直接入题 （2）情节简单但有起伏变化，写一件事 （3）描写是主题，多种描写综合运用，描写前后照应形成起伏变化，心理描写是核心 （4）主题不要议论 （5）巧妙的暗示性和隐蔽性相统一 （6）结尾随故事而止。 作文总评 （1）开头：直接入题占2/3， （2）情节：有一定变化，但有8人（10人）写2件以上的事 （3）描写：能运用描写手法，有1/8同学的描写形成了前后照应。有4人能综合运用描写方法。但多数描写手法较单一，如只用语言描写，全文都像在聊天。 还有的为衬托人物的光辉，对自己极尽贬低之能事，还有的描写欠生动. （4）结构：三段论；详略不当，写主人公但通篇都是自己的心理描写或该刻画主人公时文章却结束了 （5）语言：有的病句较多。 写人的常用手法 1、肖像描写——人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰 2、语言描写——对话是人物的性格等的自我介绍” 3、动作描写—— 4、心理描写——人物在特定的环境中必然产生的心理活动；在关键的情节、动作、 表情出现时，才伴之以心理描写；努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 5、环境描写—— A：对人物活动的自然景物进行的描写。 用于(l) 衬托人物心情；(2)点明时令、地点；(3) 表现人物关系；（4）表现人物性格。 B：人物活动的处所、背景、氛围等的描写。 6、细节描写—— 描写佳句 1、他的眼神渐渐变得深邃，却又仿佛带有一丝柔和与友善。紧接着，便是他唇角的一丝微笑和随之而来的一声认真的“Hi”. ——沈丹琳 2、我轻轻地写下我的名字，也尽量把字写得好看一点，同时我用眼角的余光看到她脸上那认真的表情，好像在研究什么似的。 ——李 颖 3、那天我的心情是怎样，现在已记不清了，只依稀可以回忆起那个晚上我望着窗外昏黄的路灯沉默了很久。 ——刘尚竹 4、一个熟悉的小身影在我眼帘中跳动了一下……我对着失而复得的钱包颇有老乡见老乡的一番激动又惆怅的感慨。 ——吴桐 5、这些孩子放学不回家，整日衣衫不整，身上印满了足球印，满头大汗，湿透了的衣服糊在身上。 ——杨艳彦 6、成绩条上的黑体“B”像墓碑上的悼文一样宣告着我的失败。 ——张欣仪 描写佳句 1.微微上翘的眼睛中，仿佛戴得不是博士伦八百度的隐形眼镜，而是能看清一切事物的照妖宝镜；一个不大的鼻子仿佛能嗅出学生们所有的心思；一张有着伶牙俐齿的嘴仿佛天生就是用来教导学生的；一双能听见所有大小消息的耳朵被有几缕银丝但很有特点的头发所遮掩。 ——王子 2.在我心目中他更像一个会喊口令、会说话的机器人。 ——董博 3、赵老师的座位空了，桌子上还有些还有些参考书，整齐安静地躺在那里，一去红笔孤独地放在书上面。赵老师调走了吗？ ——郄艺 写人要写出个性特征 个性特征：是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。  抓住特征描写并相互呼应 网球拍子的飞扬 ——王茜 红色护腕 ——李可 老师如向日葵般的脸 ——葛岳阳 小女孩默默地低头 ——谷丽萍 抓住特征描写并相互呼应 一双走起路来嗒嗒嗒嗒的皮鞋 ——董跃达、马萌 小女孩背乘法口诀 ——崔晓 门铃响起 ——沈杞萌 指挥是个和蔼可亲的人 ——李玥 她轻轻地抱了抱我 ——毕钰晨 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一上诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行一表现的性格特点。 背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。