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小数的初步认识 说课 一、教材分析 教材的地位和作用 学情分析 ⑴心理特征 ⑵认知状况 教学重难点 二、教学目标分析 新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又是紧密联系的一个有机整体。在教学中应以知识与 技能为主线，渗透情感、态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。 教学目标： 学生结合具体情景认识小数，能识别小数，会读写小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含含义。 在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力，体验自主学习的快乐。 通过各种具体情境的创设，学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系，激发他们热爱数学的情感。 三、教学方法分析 现代教学理论认为：在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须一强调学生的主动性、积极性为出发点。 在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 四、教学过程分析 ⑴ 复习旧知，温故知新 ( ) ( ) ( ) ( ) 用分数表示下列各图的阴影部分: 判断：下面各图形中的涂色部分能否用（）里的分数表示？ 　 （　） （　） （　 ） （ 　） （　 ） 填 一 填 （ ）元 （ ）元 （ ）元 （ ）元 6.7 5.55 2.5 12.2 109分 =（ ）元 2元7分=（ ）元 3.85元=（ ）元（ ）角 ( )分 2.5元 =（ ）元( )角 7元4角= ( ) 元 4 角 = ( ) 元 1.09 0.04 7.4 2.07 2 5 3 8 5 ⑵ 创设情境，提出问题 开学了，妈妈给小华买了一些文具 ⑶ 发现问题，探索新知 一些商品价格标签 写法 ⑷ 分析思考，加深理解 小数应重点处理的三个方面： 小数点 小数的整数部分与小数部分 小数的读写法 ⑸ 强化训练，巩固双基 填空 1、读出下面商品的价钱。 ???????12.5元??????????9.65元???????????30.50元 ????（?????????）????（?????????）?????（????????） 2、写出画线的小数。 ??????小青的跳远成绩是一点五二米：________米 土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_______年 ??????马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米：_______千米 3、3分是（ ）?元，还可以写成（????）元。25厘米是（ ）?米，还可以写成（????）米 0.57元表示（????）元（???）角（???）分。87米表示（????）米（???）分米（???）厘米。  6元5角?=（?????）元????1米2分米?=（?????）米 4．2.09由2个（ ）和9个（ ）组成。5.63是由（）个一，，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。 5.《新华字》厚约5厘米，写成分数是（ ）米，写成小数是（ ）米。 6．　１里面有（　　　）个０.１；有（　　　）个０.０１；有（　　　）个０.００１。 　３.５里面有（　　　）个；０.５里面有（　　　）个０.０１；８.２３里面有（　　　）个０.００１。 ４.８里面有（　　　）个０.１；有（　　　）个０.０１有（　　　）个０.００１。 ０.４８是（　　　）个（　　　）和（　　　）个（　　　）组成。 7.五张卡片，上面分别是０，０，４，５和小数点，根据要求组成数，（５张卡片全用） 　 ①．　一个零都不读出的一位小数。（　　　　　），（　　　　　） 　 ②．　只读出一个零的两位小数，（　　　　　　　），（　　　　　　） 　 ③ ．　读出两个零的两位小数，（　　　　　　），（　　　　　　　 　 ④．　读出两个零的三位小数（　　　　　　），（　　　　　　　） ⑹小结归纳，拓展深化 小结归纳是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，它能充分发挥学生的主体作用。 ⑺布置作业，提高升华 1.必做题 2